八年级语文公开课（老王）优秀教学设计课堂教学实录及课后反思 .docx

八年级语文公开课（老王）优秀教学设计课堂教学实录及课后反思（八年级语文公开课（老王）优秀教学设计课堂教学实录及课后反思）这是一篇八年级上册语文教案，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和考虑。（老王）课堂教学实录湖北省谷城县石花镇第四初级中学汪秋云一、激情导入，简介作者师：同学们，当你们走地繁华的街头，或许会碰到这样的些人：顶着烈日换送液化气的工人，冒着严寒蹬三轮的车夫，迎着寒风清扫街道的阿姨，淋着冷雨叫卖青菜的老人你知道他们生活的艰苦，他们的无奈吗？他们能否曾触动你的心灵？师：今天我们和杨绛女士一起走近一位小人物老王。师板书：（老王）杨绛，我国著名作家，翻译家，你知道她的另一个身份吗？生：她是钱钟书的夫人，我看过电视剧（围城），就是根据钱钟书的小讲拍成的。师：很好，这位同学擅长了解和积累。二、初读课文，扫清障碍师：同学们放声朗读一遍课文，划出你不熟悉的字词及不太懂的句子。生自由读课文，初步感悟课文内容后，提出字词，老师引导明确读音及意思。三、再读课文，感受人物师：快速朗读一遍课文，讲讲你感遭到老王是一个什么样的人？根据是什么？读后同桌间可先沟通一下。生1：老王是一个可怜的人，一个不幸的人。从文章二、三段能够看出来。生2：老王是一个贫困的人，他靠着活命的只是一辆陈旧的三轮车，甚至比不上骆驼祥子。众同学笑生3：老王是一个善良的人，他愿意给作者带来冰，车费减半，而且在冰价相等的情况下，他送的冰比前任送的大一倍。生4：我也以为老王一个善良的人，他送钱先生看病，坚决不要钱。生5：我以为老王是一个知恩图报的人，他遭到了作者一家的帮助，觉得欠了人情，逝世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。师：大家有分析很到位，也很精彩。老王虽是这样一个卑微、贫困，但很善良的不幸者，作者却对他给予足够的关注。作者的善良表如今哪些方面？生1：别人不愿坐老王的车，作者坐，照顾老王的生意。生2：老王送来香油鸡蛋，不让他白送，坚持给钱。生3：作者的女儿知道老王有夜盲症，送他大瓶的鱼肝油。女儿也善良，真是有其母必有其女啊！众生鼓掌生4：关心老王生活，三轮改为平板三轮，生意不好做，作者关切地询问老王能否维持生活。四、品读精段，换位体验师：是啊，老王与作者一家的交往正体现了以心换心，以爱换爱，以善良去体察善良。文中老王送蛋这一节就给我们留下了特别深入的印象。下面我们用心阅读这一段，来个换位体验。师：一直到文末，作者还在愧怍。假设你是作者，生命垂危的老王给你送蛋时，你在哪些方面会做得更好？生1：我会请老王进屋歇会儿，给他倒杯水。生2：我不会坚持给他钱，要让老王知道我领他的情，日后再给他一些帮助，礼尚往来嘛。众生微笑点头生3：我会搀扶老王下楼，一直目送他离去，而不会一直站在楼梯口看着。师：但愿大家真能这样做。文中老王能理解杨先生的做法吗？我们不妨来揣测一下老王的心理：杨先生那样对我，我会怎么想？生1：老王会这样想：我拿香油和鸡蛋送她，是表达我的一丝谢意，没想到杨先生非要给钱，她是真正关心我，帮助我啊。生2：老王想：我的时日已不多，香油和鸡蛋吃了也糟蹋了。我送给杨先生，是真诚地表达本人的谢意。她执意给我钱，也太不领我的情了。生3：老王想：我多么想同杨先生多聊上几句，让我这个孤老头子感谢她的善心。五、迁移拓展，抒写心声师：读完杨绛的（老王），我们能够体察出作者要关爱不幸老的呼吁。确实，送人玫瑰，手留余香。愿我们的善良与真爱能克制现实世界中过多的自私、冷漠、残酷。师：同学们，当我们再次走过街头，看到哪些送气、拉车、扫地、卖菜的平凡而辛劳的人，你的心头难道就不应该涌起一丝异样的感觉吗？此时，拿起手中笔，面对他们，讲出你内心的感触和愿望吧！生动笔写作，抒写心声生1：天天清晨，我迎着晨风走向校园，总会碰到一位四十多岁的女环卫工在清扫马路。她一身深蓝色工作服，头发混乱地披着，两臂有节拍地挥动。每当我经过她身边时，她总会停下手中的扫把，脸上现出浅浅的笑容看着我。此刻，一阵暖意涌上我的心头。生2：天蒙蒙亮，凛冽的寒风中，一辆辆板车早已一字排开。停在车旁的汉子们不停地搓着双手，眼睛不停扫视周围，眼神满是期盼。新的一天开场了，今天又会有多少收益？生3：我想对城市中的蜘蛛人讲几句话：你们用一要细绳将本人的生命悬系在半空。空中的风很大，吹起了你们身上褴褛的衣衫，像一片树叶在空中摇荡。此时，远在千里之外的妻儿正伫立村口，痴痴地眺望着村外的那条小路，她们正等待熟悉的身影出现。而此刻，城市里已是万家灯火，浓浓暮色中你们仍在蠕动教学反思1.阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和考虑。让学生从本人的生活经历出发去理解人物的行为与心理特别成功。2.培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，对文本的理解应有所侧重，有所取舍，有所创新。3.迁移拓展环节不够成功，学生抒写心声多空洞与雷同。【反思】我觉得整个课堂教学的施行比拟顺利，尊重了学生在阅读中的主体地位和情感体验，较好地体现了新课标的教学理念。经过课后反思，我以为成功的原因主要表如今下面几个方面：1、把握文本特色，重视情感体验。整个教学经过能够由浅入深，由表及里地引导学生在读中理解，在读中品味，在读中感悟，用本人的情感体验映照作者的内心世界，发挥了学生学习的主体性。在这个经过中主要是三读，一速读感悟老王形象，二跳读感受老王品质，三细读精读感人片段，领悟作者情感。2、立足语言品味，穿插写作指导。课堂教学能够紧紧围绕教学目的与重难点，让学生选择一个片段，结合本人的感悟讲出感动的原因，并想详细讲讲是哪个字感动了你。由事情到细节到句子到词语，逐步提升情感领悟。由赏析语言到情感体验逐步提升，并对怎样写人给予学生适当指导，既重视了学生语文学习习惯的养成，又训练了学生语言运用和表达能力。3、面向全体学生，小组合作探究。在恰当地运用多媒体进行教学的同时，运用了高效课堂形式，采用小组合作探究的方式，侧重学生的自己感悟、自己体会，调动了学生的学习积极性，使有些不爱发言的学生也举起了手，并讲出了他们独特的想法。在教学设计中有四个问题需要学生小组讨论沟通，可是我们有六个小组，于是我就设计让学生们抢题，提高他们的竞争意识，调动他们的积极性，同时也活跃了课堂气氛。同时这堂课但也存在着缺乏。因将两课时内容压缩为一课时完成，在时间安排上有些力不从心，如给学生讨论的时间不够充分，有些问题挖掘不深，结论下得过早；整个教学经过有些前松后紧，这是我在以后的教学中应该注意的问题。八年级语文公开课（老王）优秀教学设计课堂教学实录及课后反思这篇教案共7995字，合适用于八年级上册语文教案教学学习。（敬畏自然）优质课讲课设计反思）：（敬畏自然）是本单元第一篇文章，意在让学生从整体上把握人与自然的关系，明白人类应与自然和谐发展。（八年级上册语文公开课（信客）教学设计课堂实录及评课稿反思）：我以为，语文阅读教学要走进学生心灵，就应该引导学生与作者对话，帮助学生寻找并打开进入作者心灵世界的精神通道，让学生通过文本与作者沟通感情或碰撞思想。