大班数学教学设计（比大小）反思 .docx

大班数学教学设计（比大小）反思（大班数学教学设计（比大小）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1、通过数方格的方法，比拟面积的大小，初步体验面积的守恒。2、在操作经过中能积极尝试，主动学习。3、初步培养观察、比拟和反响能力。4、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备小长方形每人5个三角形若干记录纸笔活动经过一、设疑 (老师出示两个形状不同，但面积一样的纸)师：小朋友，教师这儿有两张纸，你们觉得它们一样大吗?为什么?你能有什么办法证实谁大，谁小?小结：这两张纸到底谁大?谁小?这问题可好难?怎么办?假如我给你们一些小长方形，你们能利用小长方形来解决谁大，谁小的问题吗?二、利用小长方形，构成初步的面积守恒概念师：谁来用小长方形试一下?这张纸你用几个小长方形铺满的?再试一下另外一张纸，需要几个小长方形?小结：这两张纸都用了5个小长方形，讲明它们是一样大的。三、幼儿操作，稳固概念。师：请小朋友每人拿5块小长方形，拼出一个图案，并把你的图案的形状记录下来。小结：我们一起来看看小朋友们都拼出了那些图案。你们拼出的图形都用了几块小长方形。我们都用了5块，讲明这些图形都是一样大的。四、幼儿操作，提出问题，解决问题。师如今，你们看，教师手中有什么?这三角形有多大吗?请你们看一下，这两个图形是不是一样大?为什么?如今，也请你们用三角形和小长方形拼出一个图形，并把图形的形状和你使用了几块长方形几块三角形记录下来。小结：我们一起来看一下这些图形，你觉得哪些图形是一样大小的?四、延伸活动师：在小朋友的操作纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样大小的。请你用一定的标记把它标出来。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进行教学决定，在活动中我对本人角色的定位是一个介入者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人以为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。大班数学教学设计（比大小）反思这篇文章共2446字。（大班教案篮球两篇）：大班教案篮球两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿加强了合作意识，培养了幼儿的集体主义感，锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿打篮球的敏捷度，快来看看幼儿园大班篮球两篇教案吧。（小班优秀音乐教案（我和小蚊子跳舞）4篇含反思）：小班优秀音乐教案（我和小蚊子跳舞）4篇含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿愿意用身体表现叮咬、飞舞和拍感动作，使幼儿能愉快地介入活动，体验韵律活动的快乐，通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力，快来看看幼儿园小班优秀音乐（我和小蚊子跳舞）4篇含反思教案吧。