中班幼儿音乐教案（大鞋小鞋）含反思 .docx

中班幼儿音乐教案（大鞋小鞋）含反思中班幼儿音乐教案（大鞋小鞋）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿发展想象力、表现力，培养幼儿的节拍感，激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐活动中有快乐的情感体验，启发幼儿根据歌曲内容及大鞋和小鞋发出的不同声音自编动作进行表演，快来看看幼儿园中班幼儿音乐（大鞋小鞋）含反思教案吧。活动类型：音乐活动活动内容：律动大鞋小鞋活动目的：1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐活动中有快乐的情感体验。2、发展幼儿的想象力、表现力，培养幼儿的节拍感。3、启发幼儿根据歌曲内容及大鞋和小鞋发出的不同声音自编动作进行表演。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动程序：一、导入1、幸福拍手歌进教室老师：今天能和小朋友一起唱歌做游戏，我真是高兴极了，你们高兴吗?那让我们唱起幸福拍手歌吧!(放音乐)2、温习歌曲大鞋小鞋二、展开1、试穿大鞋和小鞋老师：你有没有在家穿过爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感觉的?快坐下讲给我听听。老师：我拿来了几双大鞋，谁来穿穿试一试?你穿过娃娃的小鞋吗?穿的谁的?谁来试一试这几双小鞋啊?(引导幼儿观察穿大小鞋的不同，听不同的声音)2、根据歌曲编前两句歌词的动作老师：你想一想在穿大鞋和小鞋的时候感到有意思吗?你能用有趣的动作来表演一下吗?先用一个有趣的动作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一个什么有趣的动作来表演呢?3、引导幼儿分组创编后半部分老师：大鞋和小鞋走起路来的感觉不一样，动作不一样，发出的声音不一样，一个是踢踏一个是的笃，这怎么用动作表演啊?你能够和小朋友商量一下，踢踏用什么动作表现?的笃又用什么动作表演?商量后提问：谁来讲讲你们商量的结果?谁还编出了不同的动作?(引导幼儿用各种动作表现，不管用什么动作一定按节拍表演)4、老师示范老师：小朋友都开动脑筋想出了这么多动作，可真棒，我也学会了，我想先给大家表演一遍，小朋友同意吗?提问：我刚刚在表演的时候，有站起来的动作有坐着的动作，你看清楚了吗?哪里是站着做的?哪里是坐着做的?你觉得这样好不好呢?为什么?5、幼儿表演老师：那我们小朋友都来这样试一试吧。三、结束老师：我们玩的真开心，刚刚还有很多小朋友没有试穿我带来的大鞋和小鞋呢，还想不想穿?好我们先给教师再见，回幼儿园再做游戏好吗?教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克制特殊情况，不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到如今，就构成了如今这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。