几种幼儿园教育活动的设计与组织课件.docx

几种幼儿园教育活动的设计与组织这是几种幼儿园教育活动的设计与组织，内容是从课程目的出发，从幼儿的兴趣和需要出发，从现有的“内容或“材料出发。适用于几种幼儿园教育活动的设计与组织相关的教学实践，所属栏目幼儿园。第二编几种幼儿园教育活动的设计与组织第一章单元主题活动概述一、什么是单元主题活动单元主题活动，顾名思义，就是在一段时间内围绕一个中心内容即主题来组织的教育教学活动，它的特点是打破了学科之间的界线，将各种学习内容围绕一个中心能够是一个问题，可以以是一个事件有机连接起来，让学习者通过该单元的活动，获得与中心有关的较为完好的经历二、主题的选择与开发一选择主题的出发点单元活动的主题一般来自于儿童的生活。选择主题能够有多个出发点。1.从课程目的出发2.从幼儿的兴趣和需要出发3.从现有的内容或材料出发二选择主题的根据1.这个主题幼儿会喜欢吗？符合他们的兴趣和需要吗？2.它蕴涵着什么样的教育价值？它可能有助于达成哪些教育目的？3.它能够涵盖哪些教育内容？可能引起哪些方面的学习？能够提供应幼儿什么样的学习经历？4.它的可行性怎样？主题所需的材料容易获得吗？能否容易转化成让幼儿直接介入的详细活动？5.它与其他各单元之间的关系怎样？有无有关的经历进行衔接与连贯？三常见主题的开发与选择单元活动的主题能够由设计者本人开发，可以以从别人开发出的各种主题中选择。1.幼儿本身2.幼儿的社会环境3.幼儿的自然环境温习与考虑1什么是单元主题活动？幼儿园单元主题活动的特点是什么？2怎样选择单元主题？什么样的主题是一个比拟好的主题？3设计单元主题活动时需要注意哪些问题？三、单元主题活动的设计一设计的流程1列出单元名称、选择这一单元的理由和大体需要的时间2.确定单元活动总目的3.拟定单元活动纲要4.逐一设计每个活动5.检核或评价方案二计单元主题活动应十分注意的问题1.单元主题活动的整体性、综合性应该是自然、有机、水到渠成式的，不应是生拼硬凑的。2.与第一点密切相关的是，单元主题活动注重知识之间的横向联络，是希望通过提供一个整体性的外部内容构造来影响儿童，使之构成内部完好的经历构造。三设计实例1.单元名称：我大班2.设定理由：大班幼儿的自己意识已经开场在生活经过中、在人际交往中自发地构成。自己意识往往会自觉不自觉地影响幼儿对人、对事的态度，影响他的行为方式。因而，引导幼儿全面地认识本人、以积极的态度对待本人、学习适当地控制和调节本人的行为，构成对人、对事、对己的正确态度是特别必要的。3.单元总目的1知道本人的出生日期、相貌特征、兴趣喜好等；2了解本人随年龄而发生的变化；3认识本人的能力，喜欢做本人能做的事；4知道引起情绪的原因，能用适当的方式表达情绪；5了解本人与别人的异同，接纳本人，尊重和欣赏别人；6知道本人需要别人的关爱和帮助，也知道应该关爱和帮助别人。主题一我的出生日主题二我在不断长大主题三我很能干主题四我快乐，我不快乐主题五我们一样，我们不一样主题六我们需要相互帮助主题七我们需要相互关爱