幼儿园中班教案（走进将来的森林）含反思 -精品文档.docx

幼儿园中班教案（走进将来的森林）含反思中班教案（走进将来的森林）含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在活动中初步萌发爱护树木的情感，尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行发明性地装饰与表示，引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯，快来看看幼儿园中班（走进将来的森林）含反思教案吧。活动目的：1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行发明性地装饰与表示。2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。3、引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动准备：1、在散步活动中引导幼儿观察各种树木，了解树与人类生活的密切关系。2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐带。活动经过(一)导入情境：1、师：近期我们熟悉了一位新朋友树木，它是我们人类的好朋友。教师想考一考小朋友，为什么讲树是人类的好朋友？树木对人有些什么帮助呢？幼儿讨论回答小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么漂亮舒适，大家都很喜欢树。2、师：假设将来的树木能变得更漂亮，那该有多好呀！提议：今天我们一起去将来的森林里走一走，看一看将来的树木会是什么样子的？二讨论欣赏：师：走走走，出发啦！1、讨论一师：我看见了一棵大树！示范画一根竖线问：这是棵大树吗？为什么？树杆太细了，大树树杆粗粗的师：我来加加粗，如今这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？像搭积木一样，一个接着一个往上长。师边示范边讨论树枝越往上长就越细，越短了2、讨论二问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝。问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？幼儿扩散，师选一种示范。3、欣赏比拟：师：森林里会有多少棵树呢？很多棵那我们接着向前走，再去找一找其他将来的树。出示范例一下子找到了很多棵。问：这些大树穿上了什么名堂的新衣服？幼儿比拟，老师归纳外形，排列形式。他们的树叶变成了什么样？象什么？幼儿联想三联想创作：师：将来森林里的树真漂亮，我们接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越开心。提示1、将来的森林里大树多还是小树多？大树多2、引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。3、在森林里我们已经找到了很多将来的树，赶紧找多个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。出示范例2看，我和我的朋友们玩的多开心。引导幼儿添画背景。4、今天天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。水粉添加色彩四引导讲评：师：时间差不多了，我们该集合了集中幼儿注重力1、今天你在将来森林里找到了几位新朋友？幼儿数数2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看朋友们找到的将来树吧！幼儿绕场走师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么外形叶子等。结束：今天的旅行真开心，我们该和树朋友再见了，希望小朋友们今后学会各种本领，将来真的能把这些将来树种出来，妆扮我们的环境。活动反思：随着教改的深化，我们越来越熟悉到幼儿美术教育的价值所在。在本次活动中，教师精心设计较好地体现了当代美术的要求，对促进幼儿的发展起到良好的促进作用。其一，整个活动设计情景性强。老师设计了走进将来的森林这一情景，在宽松，愉悦的环境中，通过师生看看，找找，种种将来树，激起幼儿强烈的好奇心与探索欲望，为幼儿的创作开拓思路。其二，活动设计体现整合性。爱护森林，保护环境是人人皆知的，但真正内化为学龄前儿童的情感与行为是较难的。今天的活动既知足了幼儿的大胆想象，大胆创作的绘画欲望，又培养了幼儿爱护环境的美妙情感。其三，活动中幼儿介入才主体性强。在整个活动经过中，幼儿自主选择资料、本人设计将来树，孩子们专注的神情、投入的神态，充分体现了他们的需要，成功的体验。小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间互相依存互相制约，并与环境互相影响，进而构成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，复杂的构造，多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺。