中班美术活动教案（鼹鼠是个小画家）含反思 -精品文档.docx

中班美术活动教案（鼹鼠是个小画家）含反思中班美术活动教案（鼹鼠是个小画家）含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达本人的想法，尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣，大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰，快来看看幼儿园中班美术活动（鼹鼠是个小画家）含反思教案吧。【活动目的】1.尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。2.理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达本人的想法。3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。【活动准备】记号笔、动物简笔画、炫彩棒。【活动观察】活动开场，张腾誉挑了一只小猪简笔画，坐在那看了约一分钟别的小朋友画画，再看看本人的小猪，他问我能够把小猪画得很恐惧吗?让狐狸吓一跳，我讲当然能够啊，他马上灵感就来了，高兴得讲我要把它打扮成火龙。他先给小猪身上画了一对像兔子耳朵一样的形状，然后给小猪画上爪子，我指着兔子耳朵问：你这是耳朵吗?，他讲不是啦，是火龙的翅膀，火龙会飞的，很厉害的。还有尖尖的爪子呢，假如被它捉住，会很痛的。他边讲边比划着动作，接着他将翅膀、爪子、身上都涂上红色。涂完颜色，他在猪的嘴巴前面画了一朵像白云的形状，涂上红色，这是他所谓的火龙吐火，他把猪的尾巴加长，他讲火龙的尾巴很长，他在天上飞才不会掉下来的，起平衡作用的。然后又让火龙多吐了点火，再把翅膀加大了一圈。他看着本人的作品，感觉非常有成就感，他时不时对着我讲我的火龙很厉害的，然后他又在小猪身上画了几笔红色的东西，我问他这是什么?他讲这是胆小龙，非常胆小，一害怕就躲到它爸爸身上藏起来了。接着，他在纸的上方和下方画上白云，蓝天，他讲这样才能看出火龙是飞起来的然后，还在中间画了一块绿色，我很好奇，这绿色表示什么，他讲时空门啊，火龙能够进去，穿越时空，跑到另外一个地方去的，最后，画上了一只腾誉眼中的三角龙，他讲火龙太孤单了，给他加个好朋友，这不是火龙，它是不一样的，是三角龙。【活动分析】1.我在操作之前，有十分强调要求尽量不要画出和别人一样的，不然狐狸会怀疑的，所以腾誉刚开场拿到画之后，没有急着画，先看着别人画了一分钟后再决定画什么，他懂得等待，不急于下笔，构思好了再画。2.腾誉从刚开场涂的红色到蓝色、绿色，他都有本人的想法，讲明他对颜色有一定的要求，而不是随意用色的。3.他给火龙加翅膀、爪子、火、尾巴，及胆小龙、三角龙等，画得有模有样，看得出来，他平常非常喜欢恐龙，对恐龙的分类、特征都比拟清楚。4.他中途给火龙的翅膀加大，尾巴加长，火多吐一点，他懂得本人调整，尾巴加长是为了平衡作用，我还问他你为什么还要把翅膀加大呢?他讲这只火龙太大了，翅膀画小了，飞到天上去容易掉下来的，对于加的一团火，他的解释是多吐点火，讲明我这只火龙比别的火龙更厉害，他有本人的解释，有本人的想法，对于大与小的平衡比照也有一定概念。5.从腾誉画的蓝天、白云，时空门能看出他平常经常看动画片，对画面有一定的空间感。6.由于害怕火龙会孤单，所以给它画上好朋友三角龙，讲明他不喜欢孤单，想要有本人的好朋友。【调整与对策】腾誉对于画画、手工等方面比拟感兴趣，不喜欢被束缚，是个比拟有个性、有想法的孩子，但是规则意识比拟差，本人想怎么做就要怎么做，针对这种情况，我能够采用下面策略：1.把他的作品排成照片，放到电脑上，让所有的小朋友欣赏，让孩子猜猜他的想法，然后让腾誉本人介绍作品，教师再表扬、认可他的想法，腾誉会觉得十分有成就感，对绘画会更感兴趣。2.腾誉喜欢看动画片，喜欢恐龙，对恐龙的特征、分类比拟去除，教师能够充分发挥他的特长，让腾誉平常集中活动前说说恐龙的故事，或者带些恐龙玩具来和小朋友共享，经过中，再提醒腾誉要遵守规则，不能本人想怎么样就怎么样，不然小朋友都不愿意和他做好朋友，渐渐改掉他随性的习惯。3.从好几次的绘画中，能够看出，腾誉画着画着又跟恐龙联络到一起去了，思维比拟局限，教师应引导他、启发他多想想别的动植物或物体，让他有更多感兴趣的东西，知识量也能渐渐积累得更多。4.平常，多和腾誉的家长沟通、沟通，让家长和教师一起帮助引导孩子。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。小百科：鼹鼠，一种哺乳动物。体矮胖，长10余厘米，毛黑褐色，嘴尖。前肢发达，脚掌向外翻，有利爪，适于掘土;后肢细小。眼小，隐藏在毛中。白天住在土穴中，夜晚出来捕食昆虫，也吃农作物的根。鼹鼠一词在某些国家中还有间谍的意思。