班主任管理艺术-班主任工作艺术.docx

班主任管理艺术-班主任工作艺术班主任工作艺术>班主任管理艺术班主任管理艺术班主任|分类:班主任工作艺术班主任管理艺术班主任，职务是学校最小的官，操心是学校最多的人，压力是学校最大的岗。怎样让班主任在管理班级的工作中，融入一些心本管理的技巧和方法，带动班级的良好学风和班风，促进学生更好的健康成长一直是我关注和考虑的话题。上周五下午学校政教处专门抽出时间安排我对全校的班主任搞了一次培训活动。现将主要内容整理如下:1、班主任本人情绪的管理班主任天天的工作面对不同个性、不同问题、不同表现的五六十个学生，重复、琐碎、枯燥、冗杂的工作难免会碰到不顺心的事和人，加上本人对职业的认同和等待不同，常会有一种不堪重负、身心俱疲的劳顿感，很容易产生负性的情绪。假如不能及时觉察，一旦带着失控的情绪走进课堂很容易对学生用尖刻的话语心罚甚至体罚，不但有害本人的身心健康，严重者可能伤害学生，影响师生关系。在工作中班主任要注重情绪管理，不做情绪的奴隶、良好的班风和学风是教师和学生积极情绪共生的结果。2、班主任对学生的管理固然每个班级只要50多名学生，但由于他们来自不同的原生家庭，养育的方式、早期的教育、成长的环境各不一样。因而每个学生对学习的态度、集体活动的介入热情和周围人相处的能力也表现各异。怎样去建设一个学生，而不是毁掉一个学生，我通过家庭雕塑角色扮演的形式，让班主任对孩子成长的心路历程有个大致的了解，进而能够在理智上解释一些问题学生的行为，情感上理解和接纳学生，行为上解决一些学生的问题。3、班主任对家长的管理在学校，能够看到很多问题表如今学生身上，但根源总能从家庭中找到问题滋生的缘由。很多教师都讨论过5+2现象。教师对学生苦口婆心的5天教育和行为规范，经过2天双休日在家庭的放纵或娇惯，有些学生的问题又会故态复萌的重现。班主任所以作为班主任了解本班学生家长的基本情况是完全必要的，为此我在培训经过中让所有班主任用六个词语完成本人对父母和本人关系的投射测验。希望班主任通过这个方法在面对学生出现的问题时，假如要寻求家长的配合一定要及时评估亲子关系，由于关系大于教育，否则可能使工作适得其反。4、班主任对各任课老师的管理班级工作的考评和成绩的奖罚，不仅仅是关乎到班主任本身的工作业绩，更是各任课老师分工不同、集体协作绩效的呈现。一个称职的班主任除了做好以上三点外，协调各学科之间在本班学生学习兴趣、课堂听讲、完成作业等方面也是一个重要的环节。固然各任课老师都是利益相关、相互可以能存在竞争的同事，但是我们共同的服务对象是学生，共同的目的是培养一个健全人格、将来合格公民的学生。所以在学生成才、成功的路上班主任一定要有宽广包涵的襟怀和其他教师及时沟通，全面了解学生在不同学科的表现，然后在学生亲其师、信其道的经过中引领学生构成正确的价值观和人生观，主动学习，营造本班师生和谐的教学气氛，获得满意的成绩。banzhurengongzuoyishu/1451.本文标题：班主任管理艺术较旧一篇：班主任用“四爱法则去管理学生较新一篇：班主任工作是撒播爱心的艺术