美术学科组德育工作总结-德育.docx

美术学科组德育工作总结-德育德育>美术学科组德育工作总结美术学科组德育工作总结班主任|分类:德育美术学科组德育工作总结美术教学中德育浸透，就是将德育本身的因素与美术学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的经过中逐步内化为学生个体的思想品德。一、擅长挖掘美术教材中的德育素材，浸透思想品德苏霍姆林斯基讲：世界是通过人的形象进入人的意识的。儿童年龄小，他们经历有限，那么生活中的形象越鲜明思想影响就越强烈。在小学数学教材中，思想品德教育内涵特别丰富，只要老师认真钻研教材，充分开掘教材中的德育因素，同时在教学知识时，注意发挥教材本身思想教育功能，不失机会地潜移默化地进行思想教育，就能把德育教育贯穿于知识的教学中。这就是一个进行德育浸透的好材料，我捉住这一素材，教育学生：中国申奥成功了，这是我们中国人期盼了多年的梦想，今天终于如愿以偿了，我们身为中国人，应该为本人的国家而骄傲，为成功而欣喜。通过这样的情景，对学生进行爱国-教育。俗话讲：水不激不跃，人不激不奋，一旦主体将崇高理想和眼前的学习结合起来，他们的兴趣是长久的，其间发挥的潜能更是不可估量的。二、擅长结合教学经过，浸透思想品德教育。美术课不同于思想品德课，也不是少先队活动课，它有其本身的特点，不能够整节课对学生进行品德、讲理教育，只能结合教学经过捉住有德育因素的一词一句，一题一例，一图一表，进行浸透。另外我还采用小组互相合作、互相探究学习法，通过小组合作、探究学习，使学生明白这样一个道理：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为本人的学习负责，要意识到个人目的与小组目的之间是互相依靠关系，只要在小组其他成员都成功的前提下，本人才能获得成功。还能够从小让他们养成严肃看待别人学习成绩的习惯。三、结合训练，培养学生良好的学习习惯。美术的科学性和严密性要求学生学习美术要一丝不苟，在教学训练中应培养学生良好习惯。对于小学生来讲，培养良好习惯主要是通过不间断地反复训练来实现。通过严格训练，使学生构成对待任何工作都认真负责的态度，独立考虑，勇于克制困难的精神，敢于正视错误，改正错误的优良品德。对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，正确、积极地引导，从一点一滴抓起，既注意循序渐进，又贯穿始终。总之，一个全面发展的人，既应把握丰富的知识，又应具备高尚的人格，这是以人为本当代教育理念的起点。美术教学中德育功能浸透的根本目的在于使教学能真正为新世纪培养合格的人材服务，所以在教学中，老师要结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机浸透，耳濡目染，潜移默化，以到达德育、智育的双重教育目的。banzhurendeyu/6165.本文标题：美术学科组德育工作总结较旧一篇：现代中学德育工作的困惑及对策较新一篇：浅谈青少年德育教育的重要性