人教版七年级语文上册优质课教案：20、山市反思 .docx

人教版七年级语文上册优质课教案：20、山市反思（人教版七年级语文上册优质课教案：20、山市反思）这是一篇七年级上册语文教案，（山市）是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼类似。一、教学目的学习积累一些文言词语，理解课文大意。体会山市的构成及神奇、壮丽的幻景。探究山市构成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。二、教学重点反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的构成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究能力、联想及想像能力。三、课前准备老师可搜集有关资料做成多媒体课件。导人中或结束时能讲清山市构成的原理。学生借助工具书认识生字词，反复阅读。喜好美术的同学可用绘画展示山市的美景。四、教学内容（山市）是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与海市蜃楼类似。文中描绘了从山市开场出现到最后消失的变化经过，给人以神奇而又壮丽的感觉。文章语言精炼生动，能够引导学生展开想像，去揣测、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。五、教学设计1、恰当导入能够由海市蜃楼的画面或图片导人，可以以播放有关的录像，渲染气氛，引导学生进入状态。可以以讲传讲、讲故事，创设情景，引起学生的兴趣。很多人都听讲过海市蜃楼，却无缘目击这种神奇。有道是忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间，清代文学家蒲松龄为我们写下的（山市），描绘了山中蜃景，与我们所讲的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有如何的奇观呢?让我们走进这山市，去感受这山市的巧妙吧！出示目的并板书课题。2、课题：山市3、学习目的：a学习积累文言词语，理解课文大意。b体会山市的构成及神奇批丽的幻景。c探究山市构成的科学道理，培养学生主动探究的科学精神。4、整体感悟老师引导学生在预习的基础上学习文言文，研讨与练习所列字词：孤塔耸起插青冥碧瓦飞甍记忆犹新风定天清一切乌有直接霄汉黯然缥缈检查预习，大屏幕出示字词，学生识记。自学课下注释。老师导读：阅读文言文须把握合理的方法步骤。方法适当，能够提高阅读效率。(大屏幕出示方法)通览全文，了解全貌逐词逐句，通懂其义a识记生字词a分析理解词语b断清句层次b省略补出翻译c朗读按标点c精读分析理解d难句村出来d画批圈点小结对以上方法加以解释指导，引导学生懂得好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见，古文多诵读的道理。引导学生初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪，在诵读中展开联想和想像。自主学习学生在自由诵读和老师的学法指导下，自由地进行初读、再读、三读后开展竞读。每小组推荐同学进行朗读比赛，各组对每组参读的同学进行评价。老师介入学习经过。学生看注释讲内容，直译即可。各小组相互帮助，理解句子的含义。学生讲述内容后，各组之间互相质疑，互相解答。老师适时点拨，并加以补充。5、探究想像学生讨论后可自讲：山市出现的全经过可分为几个阶段?结尾的作用是什么?如何欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解释其中的道理?想像一下，山市是如何一幅神奇的画面。学生互相研究讨论后，老师可帮助明确。纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开始，这里讲的山市跟海市一样，是一种因折光反射而构成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。此是作者根据目睹者的叙述所写，令人回味无穷。让学生想像一下，山市到底会是一幅什么美景呢?能够让绘画好的同学画出，在班里展示欣赏。然后总结补充：其实，美的东西也许留在想像中会更美，想有多美有多美，正是：此时无画胜有画。5、拓展练习请用本人的话向家长描绘一下美丽神奇的山市。继续采集有关山市或海市蜃楼的故事。能够读读蒲松龄的其他文章，了解其创作风格。6、信息反应：【反思】上周，我举行了一节公开课，讲的是（山市），讲完之后，本人反思了一下教学经过。感觉不甚满意。在教学经过中，老师固然把学生当作一个完好的人，以学生为主体，但学生的基础太差，本人于是就不敢放手，学生也就成为被动的接受知识的人。本人的课堂就成为死气沉沉的比拟传统的一节课，因而，本人一定在课堂教学中去完善本人的教学行为，让学生真正喜欢语文，学会终身学习的方法与技巧。教学理念决定教学思路，教学思路决定教学策略，教学策略决定教学设计，教学设计决定教学经过，教学经过决定教学气氛，教学气氛决定教学效果。传统的灌输式教学，教与学是分离的，老师关心的是完成教学大纲规定的教的任务，学生的学是次要的。课堂上，老师碰到学生启而不发的情况，往往把责任推给学生。其实，真正的原因，是老师了解学情不够，备课考虑不周，教学设计未能遵循深化浅出原则所致。范例六讲完之后，本人反思了一下教学经过。觉得每走一步，考虑一下，并擅长总结归纳，是获得成绩的一条捷径。第一课时理解文意时，我本打算以学生为主体，老师引导为辅助，让他们自主学习，但学生的基础太差，于是我就不敢放手，学生也就成为被动的接受知识的人。导致我的课堂就死气沉沉的，变成比拟传统的一节课。因而，在以后的课堂教学中，我将相信本人，相信学生，逐步培养他们学习的方法与技巧主要是让学生本人动起来，让他们真正喜欢语文。第二课时汲取前一节课的教训，提早布置预习任务，并设置了大量自主学习的环节。较好地落实了自主、合作与探究的学习方式。人教版七年级语文上册优质课教案：20、山市反思这篇教案共6558字，合适用于七年级上册语文教案教学学习。（新人教版七年级语文上册第10课（再塑生命的人）教案设计教学反思）：通过教学，能够看出老师的良好情感能引发学生积极的情感反映，要使学生主动学习，老师就要擅长营造情感交融的良好气氛，学生对人物的命运感受比拟深，但是对残疾人生活了解不够多，感受不够深，尽管在讲解比照较细致，但仍需要进一步提高。（七年级语文（猫）教学评一体化教学方案反思）：（猫）这一课以作者的情感变化为线索，描绘了三只不同的小猫在我家殊途同归的命运，故事三起三落，层层推进，作者对于三只小猫的描写也都捉住了每一只猫的不同的特点，描写的非常的生动优美。