大班手工教案：剪剪纸反思 .docx

大班手工教案：剪剪纸反思（大班手工教案：剪剪纸反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！小朋友对剪纸游戏产生很高的兴趣，本课剪剪纸是大班艺术音乐活动，将民间音乐与剪纸相结合，将幼儿的兴趣点从剪纸转移到音乐游戏活动中来，用不同的肢体动作有节拍的表现有趣的动物形象。活动目的1、感受民间音乐的愉快旋律，体验剪刀和纸合作游戏的快乐。2、在情境中尝试用不同的肢体动作有节拍的表现有趣的动物形象。3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。4、感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。重点难点1、激发幼儿在游戏中大胆想象、创编2、引导幼儿在情境中用不同的肢体动作有节拍的表现不同的动物形象。活动准备音乐、各种动物剪纸图片PPT活动经过一、开场部分谈话导入：小朋友们你们都用过剪刀吗?那你们用剪刀都剪过什么图案呢?小朋友很聪明也很能干，能剪出这么多图案，接下来高教师想让你们看看小剪刀还能剪出什么图案呢?原来小剪刀这么厉害啊，小剪刀不光会剪它还拥有十分厉害的魔法咒语哦，有了这个魔法咒语我们想要什么就能剪出什么，请你们仔细听一听，看一看。师：剪剪剪剪剪，剪刀剪什么(动作配语词节拍)。提问：小剪刀的魔法咒语是什么呢?请小朋友们做给我看看。(邀请1-2名幼儿)师：刚刚你们看的真仔细，记得很清楚，让我们一起来合着音乐试试魔法咒语吧!(完好欣赏音乐，A段剪刀逐一动作配语词节拍;B段固定节拍)二、基本部分 (一)根据情节，感受节拍1、老虎馆小朋友的剪刀真厉害，有一个叫贝贝的小朋友也有一把这样的剪刀，可是贝贝很粗心不小心把它丢在了动物园，被动物园里的小老虎捡到了，小剪刀很害怕老虎，小朋友们你们能不能帮助小剪刀吓跑老虎呢?(幼儿相互讨论，引导小剪刀的本领)第一遍音乐：教师当纸，幼儿当剪刀游戏。配班教师：哈哈，这个老虎一点也不会动，我才不害怕呢!提问：小朋友们你们仔细看看，为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎动不会动呢?(突出剪刀的节拍)第二遍音乐：当B段音乐出现，配课教师出来和剪出的老虎PK，最终打败老虎，师幼一起欢呼胜利!2、猴山师：小剪刀继续向前走来到了猴山，看到有好多顽皮的猴子在玩，它也想和小猴一起玩，可是它不是猴子，小朋友们你能帮帮它吗?(幼儿互相讨论)第一遍：两名老师示范(我是剪刀，我是纸，剪剪剪头儿，头儿动一动，剪剪剪身体，身体扭一扭，剪剪剪爪子，爪子挠一挠。)第二遍：教师当纸，两名幼儿当剪刀提问：剪头时剪刀在哪里?剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里?(重点突出剪刀方位变化)第三遍：教师当纸，全体幼儿当剪刀(放音乐)小结：我们按顺序剪出来的小猴子真是聪明又顽皮。3、动物园里的各种动物师：小朋友们再想想动物园里还有什么动物呢?它的招牌动作又是什么呢?(幼儿两两讨论并自由想象，创编动作老师指导)老师请个别幼儿上台示范动作。第一遍：老师邀请幼儿两两组合，进行讨论谁当纸，谁当剪刀，想剪什么动物。(两两合作，重点提示动物的典型特点)提问：小剪刀剪出了不同动物的特点，那我们如今互换角色，看看会不会出现更多不同的有趣动物哦!第二遍：互换角色(两两合作)小结：请小剪刀介绍剪出的各种动物，突出动物不同的特点。三、活动结束师：剪了这么多的小动物，小剪刀也累了，让我们想想办法送小剪刀回家吧!活动反思本次活动我尝试将民间音乐与剪纸相结合，根据幼儿已有经历，激发幼儿在合作游戏中大胆想象、创编，并结合我园开展的一系列教研活动,更好的贯彻（纲要）精神,在本次音乐活动中我做了如下探索：一、创设情境，激发幼儿兴趣。在活动导入部分我根据幼儿已有的剪纸经历，尝试将幼儿的兴趣点从剪纸转移到音乐游戏活动中来，并通过有趣的动作一下子将幼儿的注意力吸引过来，开场有三三两两的孩子尝试用动作来表现音乐。在动作的指引下学会了XX/XXX的节拍型。二、以游戏贯穿始终，提高幼儿积极性。在整个活动中，我以游戏贯穿始终，孩子们能始终如一的跟着故事的情节去想象和表现故事中的各种小动物，积极性高，且表现欲极强。三、充分发挥幼儿自主创编的能力。在创编环节，我让幼儿根据自已的经历，自由发挥创编出与同伴不一样的动作，并配合音乐完成表演。活动中缺乏的地方：1、时间把握不够恰当。2、互动环节角色分工不明显。大班手工教案：剪剪纸反思这篇文章共5301字。（中班教案丢手绢四篇含反思）：中班教案丢手绢四篇含反思适用于中班主题教学活动当中，发展幼儿快速奔跑的基本动作，快来看看幼儿园丢手绢教案吧。（幼儿园小班美术教案及反思200篇）：1小班美术优秀教案（小瓶盖创意屋）含反思活动目的：1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力。3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能