大班拼音益智游戏教案20篇 -精品文档.docx

大班拼音益智游戏教案20篇（大班拼音益智游戏教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班拼音益智游戏教案20篇！1大班拼音识字游戏教案（欢乐对对碰）含反思游戏适用范围：本游戏适用于阶段性温习或期末温习时使用。适用内容为偏旁与肚体字组成生字；拼音音节词与生字词语配对；生字与生字组成新词。由于该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。故学生介入面广，介入热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的温习完美得融和一体。活动目的：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。2、初步培养观察力和动手能力。3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。4、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。2、将同颜色同形状的卡片根据数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。黄色卡片：写上不同的生字。游戏操作经过：导语：秋天到了期末到了，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。师手指绳子上挂着的小卡片让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到适宜的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。生齐：果子高高挂，欢乐对对碰！1、以游艺园的活动方式，全班学生能够自由选择一组水果进行配对游戏。2、学生独立完成一组配对后，从树上摘下两个果子，拿到领奖处，讲明配对理由。若是红色卡片这组偏旁加独体字的，能够讲：提土旁和里组成埋，埋葬的埋。若是绿色卡片拼音或音节词配生字或词语的，能够分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片不同的生字，能够讲：地和球组成词语地球。3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。4、若配错对，请学生把果子送复原位，不得奖章，但能够继续参赛。5、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，根据先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。活动反思：找朋友，对于幼儿来讲是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过本人动手操作，根据物体特征找朋友，能把成对的物体进行逐一对应的匹配。也让幼儿在活动中体验到找朋友的快乐，活动开场，我用帮我的手套宝宝的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，我让幼儿帮我找朋友，之后利用互动游戏（碰一碰）让小朋友边唱儿歌边找本人的好朋友，音乐游戏导入的形式符合幼儿心理特点，激发了幼儿对活动的兴趣。一节数学活动课，要让幼儿观察的同时然后有时机讲、能讲、大胆讲，幼儿在先，老师在后。在我的教学活动中还有很多需要改良的地方，在讲解这环节要非常明晰，具体。使本人的教学水平更上一层楼。整节活动虽围绕活动的目的，但也有缺乏：1对于藏在小椅子下面的手套可利用实物，不用另画；2.在教育教学的经过中应该围绕目的多说说物体的特征图案、颜色等，并多给予幼儿自主阐述的时机。给予幼儿自主时机的同时，更要及时回应幼儿的问题；3.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在数学的中小结部分比拟重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善本人的实践经历，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光介入教学，融入孩子；4.在讲评环节应让幼儿本人动手用小棒顺着投影仪连一连，多给予幼儿主动去纠正的时机。2大班拼音识字游戏教案（逛超市）含反思游戏适用范围：本游戏适用于期末温习阶段，用以检测课外识字情况。活动目的：1、喜欢介入游戏，体验。2、发展幼儿思维和白话表达能力。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。游戏准备：布置教室，将桌椅根据班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总去掉重复内容，并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位超市引导员即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学中选。游戏操作经过：导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。生齐：小大人逛超市，比比谁的收获多。拍手1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，能够是齐读，可以以是一人读一个词。此时，超市引导员就进行认真地评判。2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，超市引导员奖励给该小队三张奖券每人一张，然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读，超市引导员就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券即得两张奖券，碰到一处困难扣一张奖券。以此类推，若困难到达三处或以上，即不得奖券。4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得奖券的总数，汇报给教师。5、最后教师将票数汇总，评选出一、二、三等奖各一名。该游戏既能系统检查反应小朋友课外学习认字的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方式感遭到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。活动反思：我们去购物咯！一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。一个爸爸，一个妈妈，还有一个是孩子，他们手牵着手，兜里揣着六元钱，边走边讨论着购物计划。今天只能买两元钱的东西。妈妈讲。我们有六元钱，只要不超过就行了。爸爸讲。我们把钱正好用光，好吗？孩子也有本人的主意。不行，钱要省着点用。妈妈很节约。爸爸和孩子都不讲话了，看来这个妈妈还挺有威力的。来到了超市里，有的小家庭忙着看标价，有的忙着找本人喜欢的食物，还有的轻车熟路地拿了篮子渐渐逛。有的一会儿就解决了问题，每人一样东西，很公平，有的还在争论到底买什么，有的则跑来跑去找不到本人要买的东西。渐渐地大家都集中到了收银台前，排着队。他们把篮子交给收银员，妈妈拿袋子，爸爸付钱，孩子在一旁看着。拿了东西和收银条，妈妈还不忘记向阿姨要吸管，由于他们买了酸奶。钱算得正好，没有超出预算，还有几毛钱的零找。这个家庭还算成功。咦？怎么回事，有个收银员在叫一个孩子签名字。原来是他们东西拿得过多了，钱不够了，阿姨要重新算。是不是孩子拿的东西过多了？都拿贵的怎么行？教师在一旁提出了疑问。是爸爸这个东西也要，那个东西也要，不肯放掉，偏要拿。妈妈告状了。那为什么爸爸不签名，还要孩子签？这个爸爸不合格。这样做爸爸怎么行？周围的人都议论起来。爸爸低下了头。看来当爸爸也不好当啊。回园的路上，有个孩子兴奋地跳来跳去。伊伊，好好走路。妈妈大声讲。就是啊，你这个孩子怎么那么不听话？爸爸也帮着腔。伊伊只好老老实实地走路了。看得一旁的教师窃笑。3大班拼音识字游戏教案（贴商标）含反思游戏适用范围：本游戏适用于拼音温习、课后词语温习或单元阶段性温习。如人教版第一册中（自选商场）和（菜场里）这两篇课文的温习稳固便可采用该游戏。适用内容包括音节词和词语。活动目的：1、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。游戏准备：各种实物以及相对应的音节或词语卡片。实物能够根据类别来进行准备。比方：1、文具类：铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本2、水果类：苹果、香蕉、梨、橘子、桃子3、蔬菜类：茄子、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿除此以外，我们可以以就地取材，利用教室里已有的实物。比方：粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机等等进行游戏准备。游戏操作经过：准备：在讲台上摆放各种实物，黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。导语：小朋友你们瞧，超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴，费事你们暂时担当一下超市管理员，把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来贴商标。生齐：找找找，贴贴贴，逐一对应妙妙妙！拍手1、请一位学生上台，从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。2、学生举起粘贴好商标的实物，大声朗读。全班同学作评委。3、假如该生认读粘贴都正确生齐：棒棒棒！学生再跟读一遍。假如该生认读或粘贴出错生齐：错错错！再想想！【摆摆手】会念的小朋友立即作出反响：各自举手我来帮！然后，该生带读，其余学生跟读。活动反思：成功之处：活动;于幼儿，切入点好在逛超市一系列活动中，我细心地观察着幼儿的兴趣点，捉住了标记这个切入点，作为了活动中重点解决的问题，也提升了幼儿的现有经历。环节设计明晰，层层递进整个活动紧紧围绕目的展开，较明晰地将标签这个生活中常用的符号进行解读，并通过绘画的方式进行呈现，环节过渡流畅。从经历回首到设计标记再通过共享沟通来解决问题，环环紧扣，层层递进。缺乏之处：缺乏生生互动在设计标志的环节，我没有将问题抛给孩子，而更像是老师在与幼儿对话，并没有充分引发生生互动。我完全能够将互动的主动权交给幼儿：对于这些标记你们还有哪些问题吗？都看懂了吗？这样更能引发幼儿之间的互动沟通。4大班拼音识字游戏教案（踩石过河）含反思游戏适用范围：本游戏适用于每课的稳固及单元、阶段性温习时使用。适用的内容以认读为主，能够是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生介入的热情，教学效果明显。游戏目的：1、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。2、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。3、发展幼儿的观察比拟能力。游戏准备：游戏场地可安排在教室前、后的走道上。老师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比拟费事，所以我们能够采用最简单的道具来到达事半功倍的效果，石头能够用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。游戏操作经过：导语：小朋友，通过学习我们已经把握了很多知识。如今就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。生齐：嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的气氛。2、先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。3、四人小组的四个小伙伴根据先后顺序依次过河。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。4、游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面石头上的内容，便能够踩到相应的石块上。5、若读准确，全班小朋友：对对对，再跟读一遍。拍手6、若读得不够认真准确，全班小朋友：错错错！好好想，我来帮！个别举手发言7、每人每次过桥都会碰到10个困难，若小队内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。8、若小队内个别学生碰到了困难，致使本人不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。9、小石子上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小队。5大班拼音识字游戏教案（考考你）游戏适用范围：这种游戏适用于每课的温习、阶段性温习和期中、期末温习。适用的内容以认读为主，能够是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语游戏时能够让学生拿着本人写的生字卡，在教室里自由活动，碰到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；可以以由老师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小教师来考试，然后互相交换角色。考考你的游戏操作简便，全体学生都能介入，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。游戏目的：1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。2、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。3、体验合作创编游戏的乐趣。游戏准备：学生每人自制卡片若干张。游戏操作经过：师：小教师们，昨天我们学习了第8课（阳光），如今请你在卡片上写出本人已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，能够拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。6大班拼音识字游戏教案（七色花）含反思游戏适用范围：这种游戏适用于阶段性温习和期中、期末温习。适用的内容为能够进行归类温习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同构造的字，还能够给字扩词、用词语讲一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。游戏准备：老师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容能够随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，可以以反复使用。活动目的：1、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。2、喜欢介入游戏，体验。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、大胆讲出本人的理解。游戏操作经过：师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。这个游戏能够全班进行，可以以以大组为单位进行。对于学生的答案需要教师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语讲一句话。老师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生讲对一句就在花芯旁贴上一片代表本人小组颜色的花瓣；讲错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。对于学生本人就能判定答案正确与否的内容能够以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。老师把写有前鼻音、后鼻音的花芯交给组长，组员讲对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。活动反思：1，在教学时，老师能够设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵神奇的花，并让这个问题贯穿教学全经过，引导学生在讨论中，体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘七色花的来历神奇；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事，七色花设计的神奇。在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的经过，通过的珍妮语言、神态的学习，感觉珍妮的善良。2，文章采用，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望，只是中间分别，插入实现不同愿望的内容，在教学这一部分时，老师应放手让学生合作学习，在合作中沟通，在沟通中体会，珍妮浪费了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮应该因这个这朵神奇的七色花，做些有意义的事情，是教育到达润物无细无声的效果。3，最后，让学生开展想象的翅膀，假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望，给学生充分的想象空间和沟通时间，然后与全班同学共享，学生争先恐后，畅所欲言。如我要很多钱，送给所有贫穷的人，让他们过上好日子，我要建很多学校，让孩子们都去上学，我希望所有的百姓病人都能健康起来，我要见很多漂亮的房子，让无家可归的人，都有房子住，我要送给爸爸一辆摩托车，由于他的车子坏了，老师应该尽量让每个同学，都有发言的时机，还要十分照顾那些平常不爱发言的学生，课堂是学生舒展灵性的空间，只要留给学生思维和想象的时间和空间，创造良好的课堂气氛，让学生畅所欲言，再加上教师的引导，鼓励，学生的灵性就能够得到充分的展示。7大班拼音识字游戏教案（摘果子）含反思游戏适用范围：这种游戏适用于每课的温习、阶段性温习和期中、期末温习。适用的内容以认读为主，能够是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语游戏的形式多样，可根据内容来选择：所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从本人的果子中拿回一个贴到大树上。所认读的内容在果子的正面。老师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从本人的果子中拿回一个贴到大树上。所认读的内容在果子的反面。老师点名，学生上台任意摘，摘下后认读反面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从本人的果子中拿回一个贴到大树上。摘果子的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。游戏目的：1、加强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。3、喜欢介入游戏，体验。4、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。游戏准备：老师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子能够是苹果、橘子、梨。果子上的内容能够随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，老师既能够做一棵永久使用的，可以以临时在黑板上画简笔画。游戏经过：以第二种游戏形式为例。师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。暖，暖和的暖。生齐：我来摘个大果子。师：XX老师点名，该生上台摘果子。生：摘下果子读暖，暖和的暖，全班学生跟读一遍暖，暖和的暖。活动反思：首先，在小学课堂教学中，应充分发挥学生的主动性，培养学生独立考虑及自主探索的习惯及能力。在本节课中，我的提问过于琐碎，呈现一问一答的情形，固然问题都是学生在回答，但实际上还是老师牵着学生走，并没有放手让学生本人观察讨论，学生考虑和探索的余地遭到了很大的限制，不利于培养学生的创新意识的建立。课堂上，应提出一些具有更大活动空间的问题，我的教学课件能够订正为：我演示摘果子的经过，边做边用手势提醒学生，树上原来有几个果子，摘下了几个，还剩下几个，问你看到了什么？本人先想一想，然后小组内再讲一讲。这样就给了学生充分的考虑探索余地，大大增加了学生学习探索的空间，上述案例，究其原因，就是我害怕学生讨论不出本课的主要内容，所以老师加以牵引，老师应充分相信学生，让其大胆实践，在实践中获得真知。重视学生知识的获取经过。其次，课堂上除了形式多样，应该组织一些小竞赛，使学生更积极地介入到学习中，只要让他们动手，动口，他们的注意力才会集中。除了让他们读，更应该让他们写一写，由于学生光会讲，不一定会写。个别男孩上课纪律散漫，有待于强化和约束。8大班教案（拼音拼读）活动目的：1温习所学过的6个单韵母和23个声母，稳固发音方法，正确拼读各种音节。2区分音、形类似的字母，正确认读。3激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4乐于探索、沟通与共享。活动准备：字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的头饰若干。画有两拼音节猪，红旗，菊花和三拼音节火，虾，西瓜并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果水果反面写有相关音节。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：大，花，地。活动经过：一、律动（拍拍手）点题：今天教师给大家上一节拼音拼读游戏课一、温习所学字母。创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王讲了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开场出发了。1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？温习单韵母。老师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。温习23个声母。老师按顺序出示23个声母，请幼儿按开火车的顺序依次认读。老师强调，平舌音z,c,s.和翘舌音zh,ch,sh,的发音区别。二、区分音、形类似的字母。声母妈妈和韵母宝宝碰到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。如今我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自己介绍好不好？幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形类似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。三、拼音拼读。1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，渐渐地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别讲出两拼音节和三拼音节的拼读方法。老师示范拼读，幼儿反复练习，老师巡回指导。再请个别幼儿上台当小教师带读。2、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了很多水果。只要小朋友回答国王两个问题就能够到百果树上摘果子吃了。有没有自信心？第一个问题：汉字卡拼读。老师出示汉字卡片，大、花、地，请个别幼儿拼读练习。第二个问题：实物拼读。老师出示实物，苹果、笔、书，点名幼儿把实物名称拼出来。四、游戏摘果子小朋友好厉害，用本人的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘本人喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子反面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。五、总结。今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都十分认真，所以拼音娃娃十分喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，天天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。教师相信，在今后的学习中，小朋友会比如今更出色。大班拼音益智游戏教案20篇这篇文章共27946字。（幼儿园教案模板）：这是幼儿园教案模板，包含活动目的，教学重点、难点，活动准备，活动经过，活动反思等内容。（大班教案（清明节）七篇）：大班教案（清明节）七篇适用于大班主题教学活动当中，让幼儿了解清明节的来历，知道清明节的日子及风俗，乐于介入清明节的活动，快来看看幼儿园大班清明节七篇教案吧。