班主任要有亲和力-班主任工作反思.docx

班主任要有亲和力-班主任工作反思班主任工作反思>班主任要有亲和力班主任要有亲和力班主任|分类:班主任工作反思班主任要有亲和力班主任的工作中，我感触颇深，固然一天忙繁忙碌，几乎没有休息的时间，但是还是觉得满充实的一天。由于是刚刚接手的一个班级，很多事情还没有熟悉，下面只是本人一些粗略的看法，有不当之处还请各位领导、专家、教师批评指正。一、班主任要有亲和力班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。巴特尔讲：爱和信任是一种伟大而神奇的气力，老师载有爱和信任的目光，哪怕是仅仅投向学生的一眼，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像。所以，我以为时常向学生投以鼓励和赞扬的眼神、提醒或刻意制止的目光、真诚的微笑等。有时要胜过苦口婆心的批评和劝讲。这样还会让学生感到教师就生活在他们中间，进而大大缩短师生心灵之间的距离。二、灌输常规，浸透教育理念让学生学会做人从开学初到如今，我一直紧跟班级、紧管学生。天天都有计划地向学生灌输我校的常规，如有违背，反复纠正和强调。天天都在向学生浸透，做一名合格的学生必须学会做人的理念。三、加强管理意识班级更上一个台阶。1、完善班干部队伍。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改良工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。2、做到事事有总结。无论是获得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生本人要总结，班主任，使学生总结经历，汲取教训，明辨是非，积累珍贵财富。四、有细心，有耐心，有爱心班主任本身素质的提高1、要细心，洞察一切，先做后讲：首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦；再如，地面有杂物时，我会亲的捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意本身对学生的影响，处处以身作则。2、有耐心，班主任必须有百分之百的耐心来对待学生的点点滴滴，就像对待本人的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。3、有爱心：老师要以真诚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能博得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用炽热的心去暖和学生。五、捕捉闪光点鼓励上进捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有缺乏之处，再差的学生身上也有本人的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，进而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。因而，引导学生了解本人的长处和短处，扬长避短，加强学习的自信心，捕捉闪光点，鼓励上进，有助于树立学生的自自信心。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请各位教师多提珍贵意见。banzhurengongzuofansi/2755.本文标题：班主任要有亲和力较旧一篇：怎样当好九年级毕业班班主任较新一篇：班主任工作中怎样“爱学生