幼儿园大班数学讲课稿8的组成与分解含反思 -精品文档.docx

幼儿园大班数学讲课稿8的组成与分解含反思大班数学讲课稿8的组成与分解含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿激发幼儿主动探索、与同伴沟通的兴趣，学习8的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系，让幼儿能够大胆地介入活动，积极地投入到实践中去，快来看看幼儿园大班数学讲课稿8的组成与分解含反思教案吧。一、讲教材1、讲教材中的地位（8的组成与分解）这一课是幼儿在学习了2、3、4、5、6、7、的分解和组成和7以内加减法的基础上来进行教学的。幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，由此，我根据我班幼儿的年根据（新纲要）中，老师要引导幼儿在良好的环境中，积极地，主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。2、讲活动目的幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着本身的特点和规律，新（纲要）提出数学教育必需要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;老师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目的：(1)学习8的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。让幼儿能够大胆地介入活动，积极地投入到实践中去。(2)激发幼儿主动探索、与同伴沟通的兴趣。3、讲重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感悟事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因此本次活动的重点：让幼儿学习8的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。二、讲教法和学法(一)关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来讲比拟难理解，为了帮助幼儿把握教学重点，突破口难点，根据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现下面几点：1、创设生动详细的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动经过，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经历，以此为基础展开考虑，自觉地构建知识。2、鼓励幼儿独立考虑、自主探索和合作沟通。如今的的教学需要转变幼儿传统的接受式学习方式，动手实践、自主探索和合作沟通已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在详细的操作活动中进行独立考虑，并与同伴沟通，亲身体验知识的生成经过，体验学习成功的乐趣。3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在介入教学活动的经过中，老师要注意个别进行加强辅导。(二)关于学法根据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：1、在详细的情境中让幼儿亲身学会解决问题，体验探索的成功、学习的快乐。2、在动手操作、独立考虑、进行个性化学习的基础上，开展同伴沟通和全班沟通活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。3、通过灵敏、有趣的游戏，稳固新旧知识，提高计算技能。4、通过观察直观的表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维能力。三、讲教学程序1、律动2、学习8的分解组成3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系4、游戏：拍手歌5、游戏：稳固8以内数的组成规则，并能迁移到实际生活中去6、放音乐出教室教学反思：幼儿是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱主角，老师只是一个配角，把时间和空间都留给幼儿进行考虑、探究、沟通，关注幼儿在学习的经过中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动气氛中得到提高。