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    小学三年级班主任期末总结4篇-班主任工作总结.docx

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    小学三年级班主任期末总结4篇-班主任工作总结.docx

    小学三年级班主任期末总结4篇-班主任工作总结班主任工作总结>小学三年级班主任期末总结4篇小学三年级班主任期末总结4篇班主任|分类:班主任工作总结小学三年级班主任期末总结第1篇本学期,我担任三(3)班的班主任,相对于一、三年级的学生来讲,三年级的学生思想略微复杂,孩子渐渐的有本人的见解,有要求独立的欲望。可是他们对事物的理解还比拟模糊,但是他们不再是简单的服从,或显得不听话。因而,学生的思想情绪波动较大。另外,由于开学初学校重新换班主任,对学生的影响也较大。有些学生适应新的教师需要相当长的时间,有些学生根本无法适应新的老师,学习中碰到很多困难。作为班主任,我深深认识到了责任的重大和任务的艰巨。本人以学校德育处的要求为指导,结合本班学生的实际情况,我主要采取下面几个措施来管理班级:1、狠抓常规管理,规范学生行为习惯本人坚持天天尽早到校,尽早进教室,督查规范班级学生的日常行为。要求学生早到校、做好两操、出色完成班级值日卫生、积极参加校组织的各项活动,决不半点马虎,严格要求学生展现本人最好的一面,相信每个人都有本人的优点。平常注重对学生的仪表仪态检查,要求他们注意个人卫生。2、加强班风学风建设,加强班级凝聚力本学期,原来三一班的学生转走了几个又转了几个新学生来,班上的凝聚力不是很强。所以开学前一个月,我经常强调班级的课堂纪律和良好的学习习惯的构成。通过集体活动进一步加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因而养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。本班学生集体荣誉感较强,一学期来,他们都主动积极参加学校组织的各项活动和比赛。同时重视班集体建设,由于班集体建设是学校管理的基石,它是班级管理主体运用班内外资源、条件,引导师生以正确的方向、方法为指引,朝着良性的健康的方向发展。强调班风和学风整顿,积极表扬学习积极分子,以此为核心影响更多的学生参加学习的队伍,让学生放心在校学习,让学生学会自主学习。3、强调沟通在班级管理中的作用 (1)擅长与任课老师沟通我经常主动与任课教师沟通,倾听任课教师的意见,热心支持和服务任课老师的教学工作。一方面,在学生面前树立任课老师的威信。另一方面,把学生对任课老师的赞誉与改良意见反应给任课老师,同时,以积极的姿态倾听任课老师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策,并能很快地落实到班级管理的实践中去。 (2)乐于与学生家长沟通与家长保持严密联络,通过家访或者电话联络,与家长沟通,获得家长的理解与信任,获得家长的支持与配合。在与家长沟通经过中,及时了解学生的家庭背景和父母的期望,激发学生的学习热情,同时了解家长的为人之道、思想素质状况。这样能够做到双管齐下,进一步做好学生的转化工作。 (3)勤于与学生沟通与学生多沟通,充分了解学生的实情,切准学生的思想脉搏,能够做好学生的思想工作。所以,我利用一切时机多与学生接触,处处做有心人和知心人,尽量到达师生心理相容,思想相通。平常,多找学生谈话,多参加学生的活动,找时机与学生进行沟通,让学生把真实的想法和真情告诉给班主任,班主任也应以诚相待,把班级管理的难处与苦处告诉给学生,以便获得学生的谅解、支持与信任。总结,也是我和学生沟通的重要渠道之一。每个星期布置一次总结,要求学生谈谈班级一周所发生的琐事,或者谈谈本人的想法或困惑,随后我会认真记载每次发言,认真地对发言进行评价。要么鼓励他们继续努力;要么帮助他们解决生活中问题;要么接受他们对班级管理提出合情合理的建议等等。通过总结时间,能够让我更清楚了解到班级里存在一些问题,也提供了我与学生进一步沟通的平台。4、以远大的理想激发学生学习一个人假如没有理想,就好似大海上一艘迷失方向的船,飘到哪儿算哪儿,没有目的,就没有动力。班主任应从小就开场对他们进行理想教育。由于只要让学生明确了本人的奋斗目的,他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距,但这差距并非不可逾越,而是可通过本人的努力去跨越,并要求学生制订本人的学习计划,把对理想的追求转化为学习动力。总的来讲,我在实践中不断学习和提高本人班级管理能力,尽量使工作做到完美一点。本学期班级的获奖情况如下: (1)推广普通话黑板报评选获二等奖。 (2)英语朗读比赛中张紫薇和刘雨欣获一等奖。 (3)运动会中周溪等同学在四百米接力中获得良好成绩。 (4)班级特色布置获二等奖。班主任工作是做人的工作。做人不易,做人的工作更难,但我以为只要我们用心去做,或多或少会改变一些学生,帮助一些需要帮助的学生,在他们的人生道路上推他们一把。学生毕竟是孩子,学会宽容地对待他们的错误,相信他们会改变的。班主任工作是一项特别琐碎的工作,是一项特别细致的工作,也是一项辛苦的工作。这里有成功的喜悦,也有失败的遗憾。小学三年级班主任期末总结第2篇紧张又漫长的一学期即将结束了,这学期我仍然担任着三年九班班主任工作。三年九班共有学生三十二人,从学生的学习状况来看处于两极分化状态,有五名学困生,两名学习特困生。现将本学期的工作做如下总结:一、培养学生良好的习惯九班孩子经过二年级一年的适应,学习习惯养成初见成效,但是由于三年级学生年龄还小,自控能力差,加上游泳班的特点,有时候纪律还是不好。本学期我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班队课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表如今学生中树立典范。尤其是本学期学校要求年级里的班主任走班上班会课,每个教师精心准备的班会课,惠及了全年级同学,这一点非常好,孩子们从不同的生活学习方面,遭到了教育。孩子们逐步养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。二、用本人的的言行影响学生工作中严格要求本人,团结同志,服从领导的分配,责任心较强,自觉遵守劳动纪律。时刻注意本人的一言一行,用本人的的言行影响学生。要求学生们每日读书打卡,我也每日在班级群里读书打卡,以身作则。三、关心爱护学生为了让一个班级有凝聚力,对本人的学生付出了最大爱心,就像对待本人的亲人一样。当他们碰到了困难,你就一个像朋友伸出一双暖和的手来帮助他们,让他们真正觉得教师是爱他们的,于是学生能愿意拿我当朋友。有时候我帮女生们梳小辫,帮男生们一起涮拖把,换洗抹布的水。室外卫生区我会和孩子们一起去之日。下大雨孩子们弄湿鞋子的时候,我也会让他们赶紧把在游泳馆传的拖鞋拿出来换上,生活学习的小事我尽量事事上心,学习退步、状态不佳的孩子,我会耐心的跟他们谈话沟通,学生们待我很亲,我也非常喜欢她们。四、家校配合做好学校工作我也非常注意和家长的联络方法。我经常利用qq群发布各种消息,用qq、微信及时和家长进行沟通。本学期我们班组织了丰富多彩的中队活动,比方植物园踏青活动、潭溪山采风活动、云明山赏红叶活动、黄河口湿地寻红毯活动、冬至日聚餐活动、小厨师比赛活动、诗词大会活动、元旦联欢活动等等。在活动中学生们既增加了相互的感情,也进行了适当的户外锻炼,活动中孩子们和家长们在一起动手动脑,表演节目,又进行了中华传统美食和国学经典的浸透,大家都其乐融融,气氛融洽。在校学习经过中,我假如发现孩子在学习上出现了比拟大的困难,会马上和家长联络,找出孩子们出现问题的原因。十分是对待我们班的一个特殊的学生,每个教师对他更是给予了更多的关注。对学习上有困难的孩子,我总是耐心地辅导。五、本学期获得的成绩这学期,在教师和全体学生的共同努力下,我们班获得了比拟不错的成绩。年级组路队比赛第二名、合唱比赛第一名、屡次获得好习惯班级和路队规范中队称号,而他们在收获了荣誉的同时,也得到了快乐,增加了班级的凝聚力,让他们懂得了班级的荣誉和每个人的付出是分不开的。以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点体会,当然我做的还很不够,有时是缺少了会发现的眼睛,因而才让班级管理出现了很多不尽人意的地方。从某种程度上讲,班主任的工作是任重道远,相信在以后的工作中,我将会以更大的自信心和热情投入到其中。小学三年级班主任期末总结第3篇紧张的一学期结束了,我圆满地完成本学期的各项任务.这学期我担任三年一班班主任工作.三年一班共有学生四十五人,从学生的学习状况来看处于两极分化状态,有5名特困生和4名单亲家庭.固然班级的情况比拟复杂但从学生以及家长反应的信息来看,收到了一定的,现将本学期的工作做如下总结:一、用本人的的言行影响学生。工作中严格要求本人,团结同志,服从领导的分配,责任心较强,自觉遵守劳动纪律.时刻注意本人的一言一行,用本人的的言行影响学生。小学三年级班主任工作总结二、关心爱护学生。为了让一个班级有凝聚力,我对本人的学生付出了最大爱心,就像对待本人的孩子一样.当他们碰到了困难,你就一个像朋友伸出一双暖和的手来帮助他们,让他们真正觉得我是爱他们的,于是学生能愿意和我交朋友.三、用信任去鼓舞学生。即便学生真的是在骗我,我也好心的相信他一次,让他觉得我是充分的相信他,让他本人觉得欺骗了我是不对的,让他本人深感内疚,让他主动的向我成认本人的错误,这比逼着他或者打他一顿效果要好。记得有一次,我班的*同学没有完成作业,我主动的找他对他和颜悦色地讲:*同学,教师相信你作业做了,对吗?那么请你把作业明天给我带来好吗?你先回去吧.可是他却站在我面前迟迟也不肯离开,而且一句话也不讲.过了一会我看到他在偷偷的哭,于是我拉着他的手问他:你想对教师讲点什么吗?他哭得更历害了。从这之后班里不写作业现象渐渐的减少了,讲谎的同学也没有了.所以我觉得孩子有时候讲谎也是很正常的,连我们大人还有犯错误的时候,更何况一个孩子了,最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误,如何来帮助他解决问题改正本人的错误,保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误.让他明白做人的道理。四、培养学生良好的习惯。三年级学生由于年龄小,自控能力差,纪律松散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班队课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表如今学生中树立典范。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐步养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。小学三年级班主任期末总结第4篇一个学期转眼即逝,班主任工作甚为繁琐。平常除了督导学生做好学校布置的各项活动外,还得天天面对个性各异、活生生的、有思想的新型学生。因而我深深地感觉到,过去那种包办代替的保姆式的班主任已不适应这个瞬息万变的时代,只要不断地学习,才能跟上时代,不断地超越本人。本学期,我根据本班实际主要工作,总结如下:一、班级实行目的管理,前面提高学生素质a、分层制定目的。1、集体制定班级总目的。开学初,我班召开了一次我为三x班争光的主题班会,进而制定了班上的总目的,以此鼓励学生,鞭策学生朝着既定的方向努力前进。2、班干部制定目的。班干部是班主任的得力助手。让其制定目的的目的是调动班干部的管理积极性,各自的工作范围。对班干部工作职责、范围都给以明确的划分和规定,而思想上则培养协作精神。3、各组各科制定目的。由各小组、各科科代表组织同学根据本组、本科的实际情况制定小组、科组目的。以便使班级总目的分解到组、科详细化。4、个人制定小目的。小目的的制定我以学生经过努力就能够实现为原则。由个人所在的组的组长管理。由我负责检查、催促、落实。如:xx,制定在第x周前改变对学习、对事情粗心、马虎、随意应付的坏习惯。自定目的起,不管是学习还是做班务各方面都有了很大改变xx等同学制定在中段考试中每科都要xx分以上。期中考试他们的目的确实到达了。b、多种形式落实目的。制定目的只是开场,落实目的才是目的管理的关键。为此,我根据他们争强好胜的特点,通过各种比赛和活动促进小目的的落实。比方:我开展了四人为一小组的竞赛,看谁的缺点改得最快、最彻底,并用红旗、作业本、笔等作为奖励。鼓励班里学生认真学习,多看课外书,还充分发挥集体优势,把优生和后进生结成对子,限期达标。c、及时更换目的、稳固目的。更换目的以原目的为基础,从小到大,从低到高,逐步提高要求。稳固目的即对已到达的小目的采用多种方法加以稳固。如:对违纪学生进行法纪教育,帮助他们分清是非界线,引导他们制订出本人下一步努力的目的。加强组织,严格检查,经常鼓励和指导,使他们不断进步。二、采用新措施,落实特色班方案a、设立小组评选栏。学生是班级的真正主人,是班级的管理者。使每一个学生自觉地把本人融于集体之中,为建设良好班风做一些力所能及的事。本人使用不同的方法充分调动起全班同学关心、爱护集体的积极性,于实现学生的自主管理。我做法是:设立小组评选栏。把全班学生分成xx个小组,每个小组x人。每组一本登记本,让他们分别在登记本首页订出小组各项规章制度、组员保证及其奋斗目的。由组员轮流担任小组长,在班主任的指导下,进行小组管理。开展周周评,月月评活动。每周突出一个重点,解决一个问题,到达一个目的。邀请各科任教师给各小组评分,对做得好的前三组给予奖励。这样便能调动起学生的积极性,而他们为了实现本组的目的,获得荣誉,便会自觉地进行你追我赶的竞赛,使学生在这一竞赛中学会本人管理本人,本人教育本人。b、卫生工作安排时段性由于本班学生为了迎接校庆,介入各项训练的有xx人,真可谓人才辈出。可天天的卫生工作却难于搞好。因而,我突发奇想:由原来的每位同学每周扫一天,改为天天扫一次。即:把不参加训练的安排在早上;把合唱队、舞蹈队的安排在中午;田径、鼓号队象棋队的安排在下午。并给每一时段安排一个负责人,进行监督、检查。这样做,完全解决了时间冲突问题。班级卫生工作不用班主任多费心也能到达满意的效果。c、创立环保特色班。鉴于当今日愈恶劣的地球环境,学生环保意识仍较薄弱等问题,为培养学生保护大自然、热爱大自然的意识。自二年级起本班就于创设环保特色班为目的,设有废纸回收箱废电池回收箱,光一学期就回收废纸x大箱;废电池多达xx个。本学期,我班继续完善特色班方案,在各方面都表现得更为突出。d、成立班容建设小组学校对班容检查得很紧,班容的好坏直接体现了班的.整体素质。因而,特成立了班容建设小组,挑选5个较得力的、美工好的非班干部,专门负责班容的布置,力求有新意但不花俏。并要求他们不定时的检查个人卫生,课桌面及抽屉等。这样长期坚持不懈,就不怕班容被突击检查了。e、每月进行一次小制作、小发明评选全社会都在呼吁:每个学校都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习,独立考虑,保护学生的探索精神,创新思维。我觉得单纯口头上的要求学生多考虑、多创造并不能到达实际的效果。只要适时的给学生予表现的时机,展示作品的空间,他们才会真正的把本人所想付诸于行动。因而,我进行了每月小制作、小发明评选,鼓励学生动手创造发明。每做一样发明,操行加xx分不等,并抽出时间让他们介绍作品的构造、性能。既锻炼了学生的动手能力,又大大提高了学生的口头表达能力。banzhurengongzuozongjie/251073.本文标题:小学三年级班主任期末总结4篇较旧一篇:班主任一周工作总结4篇较新一篇:

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