部编人教版四年级上册语文第16课（麻雀）教学反思 .docx

部编人教版四年级上册语文第16课（麻雀）教学反思（部编人教版四年级上册语文第16课（麻雀）教学反思）这是一篇四年级上册语文教案，（麻雀）一文记叙了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。部编人教版四年级上册语文第16课（麻雀）教学反思【反思】（麻雀）一文记叙了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。这是一篇老课文，本课教学主要是让学生了解课文内容，重点理解为拯救小麻雀，老麻雀的所作所为，感受老麻雀的爱子之情，以及我唤回猎狗的原因。本节课的教学，有优点，也有缺乏的，简单小结如下：一、能够结合本学期抓重点词语谈体会的训练重点，对学生进行训练。根据本学期训练重点和本班学生特点，我在这节课上继续从引导学生捉住主要句子，结合重点词语谈体会来理解课文入手，逐步培养学生抓重点词体会感悟句意的能力。比方：教学伊始，我先让学生自读课文第三自然段，然后让学生讲一讲你觉得小麻雀是一只如何的麻雀？从哪儿看出来的？让学生从书上找出相应的词语谈体会。通过读书，有学生认识到：小麻雀是一只刚出生不久的小麻雀：是一只从树上摔下来的小麻雀；是一只迫不得已的小麻雀这些内容都能从书本上找到相应的词语，而后我在进行归纳整理，进行总结。以此来训练学生抓关键理解词句的能力。在此之后，我又引导学生结合书上句子，理解猎狗的形象，老麻雀保护小麻雀的做法。固然，学生用找重点词句谈本人的理解体会还很陌生，但是，从这节课我能感遭到学生进步的迹象，我相信，再进行一点时间的训练，学生这方面的能力会逐步提高上来的。二、能够结合课文内容进行适当的思想升华。本课老麻雀全力保护小麻雀的爱子之情是令人震撼的。动物界能有如此令人敬仰的情感，我们人类则更应该拥有。为了让还不太懂得关爱别人的学生遭到爱的触动，能体会感遭到别人对本人的爱，也能学会去关爱别人，我在教学的最后，在学生知道体会到老麻雀对小麻雀的爱之后，引导学生找本人身边家人对本人的关爱，进而触动他们，让他们从文本中遭到熏陶，思想得到升华，感受爱的伟大，进而教育他们要学会用爱去关爱别人。三、缺乏：在这节课的教学经过中，老师放手不够，学生的主体地位没能很好地体现出来，课堂气氛显得沉闷。在让学生体会老麻雀拯救小麻雀的做法这一教学环节时，由于学生自学体会时间不充裕，语言表达能力不强，所以学生在谈理解时，不够深化，气氛没有衬托起来，老师又过于急功近利，将学生应该本人体会的内容强硬的讲出来，使得学生的主体地位被教师剥夺了，掩盖了学生的想法，代替了学生的思维，使课堂气氛很沉闷。因而，在教学中，老师还应注意大胆放手，体现老师主体作用，还学生主体地位。以上是本人对这一课教学反思，今后会不断改良缺乏，让课堂愈加和谐活跃。部编人教版四年级上册语文第16课（麻雀）教学反思这篇教案共3192字，合适用于四年级上册语文教案教学学习。（人教部编版四年级语文上册（精卫填海）优秀教案教学反思）：学生对古代神话文本的认读难度较大，我结合学古诗的方法给学生总结出学习文言文的三部曲，即读通课文、读懂内容、读出感受。并采用以读代讲的方式，一步步引导学生去感悟古文的内容及表现的情感价值观。（人教版部编本四年级上册语文（精卫填海）知识点反思）：（精卫填海）是中国古代一个著名的神话故事，在这一课的学习中，我们主要学习精卫英勇的精神。