小班上学期数学教案详案（给图形宝宝排队）含反思 -精品文档.docx

小班上学期数学教案详案（给图形宝宝排队）含反思（小班上学期数学教案详案（给图形宝宝排队）含反思）这是优秀的小班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班上学期数学教案详案（给图形宝宝排队）含反思！活动名称：给图形宝宝排队活动;：（幼儿园教育指导纲要）告诉我们：科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因而科学教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于扩宽幼儿的经历和视野。而本次活动中的图形是幼儿在生活中较为常见的图形，这让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新奇，对于教师来讲，既符合现实水平，有具有一定的挑战性。活动目的：1.认知目的：通过观察、操作、游戏等活动，初步感悟逐一交替排序规律。2.情感目的：乐于介入游戏活动，体验到数学排序活动的乐趣。3.行为能力目的：尝试按逐一交替的方式给图形宝宝排对，并尝试大胆的讲述出来，获得一定的操作能力和语言表达能力。4.使幼儿懂得歌曲的诙谐诙谐之处。5.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲活动准备：1.材料准备：大图形宝宝一组，若干组小图形宝宝，盒子一个，颜色交替的闪光纸一串，大的红花一朵，小的红花若干朵，有马车的图片,关于喜羊羊和灰太狼排序的PPT，愉快、有节拍的音乐。2.经历准备：提早让幼儿认识几种常见的图形，能明晰的知道本人的性别。重点难点：重点：在老师引导下找出图形排序规律。难点：动手操作，能按逐一交替的方式排序。活动经过：一、创设情景，初步感悟排序师：今天图形宝宝送给了我们宝贝一件礼物，我们一起来猜一猜是什么呢?(老师拿出一个小盒子，幼儿回答)师：到底是什么呢?让我们一起来看一看吧!小结：彩色的闪光纸交替出现，先是蓝色，再是绿色，通过幼儿观察，初步感悟排序。二、集体探索(一)图形排队，找出图形排序规律。1.图形宝宝是怎么排队的-学习图形间隔排序规律。师：刚刚就在我们看完图形宝宝送给我们礼物的时候，图形宝宝讲要到我们班上来做客，哪个图形宝宝来了?来了几个圆形宝宝?还来了谁?(三角形)，请你排在圆形的后面。(让圆形和三角形交替出现)师：如今我们来告诉图形宝宝，它们是怎么排队的?(幼儿回答)师：一个圆形，一个三角形(老师引导幼儿一起叙述)师：排在最前面的是谁啊?后面又是谁啊?小结：圆宝宝与三角宝宝是一个一个间隔着排队的。2.图形宝宝不见了-初步尝试图形间隔排序师：这里还有一个三角形宝宝和圆形宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助，就像前面图形宝宝一样，一个交替着一个排好队，谁愿意?(幼儿上去操作)师：这两个图形宝宝和前面排得一样吗?让我们一起来检查一下吧，告诉图形宝宝他们是如何排队的吧。(老师引导幼儿一起叙述)3.游戏-什么图形不见了。师：你们都将记住图形宝宝是如何排队的吧，如今宝贝们都闭上眼，不许偷看哟!哪个淘气的图形宝宝藏起来啦!我们一起把它喊回来好不好?(老师从其中抽去一个图形，然后问幼儿哪个图形宝宝不见了。)三、幼儿自主探索，操作图形宝宝来排队师：我们玩到如今正方形宝宝和心形宝宝有些不开心了，它讲为什么你们一直都在帮助三角形宝宝和圆形宝宝排队，都没有帮它们排队。师：宝贝们，我们如今就帮正方形宝宝和心形宝宝排下队吧，就像，刚刚三角形宝宝和圆形宝宝那样，一个接着一个，一个间隔着一个。幼儿进行自主操作，老师在旁观察指导，提醒幼儿图形宝宝是一个间隔着一个排队。四、沟通讨论，总结共享师:我们看一下宝贝们是怎么样帮助正方形宝宝和心形宝宝排的队呢?(幼儿完成后，进行沟通讨论，展示幼儿的作品)小结：图形宝宝要逐一间隔的排好队。假如出现二二间隔等的创新排序，应该给予幼儿充分的肯定。五、游戏男女宝宝排排队师：我给大家看一样东西，你们看下这个是什么?(幼儿回答)师：这个是图形宝宝们回家用的马车。唉，玩了这么久图形宝宝也累了，它们如今要回家了，它们邀请我们去家里做客。除了邀请了我们，还邀请其他小动物去它家玩。让我们看看都是什么小动物呢?(一只喜羊羊，一只灰太狼，逐一排列)。师：啊，它们都准备上马车了。可是我们也要像它们那样排好队才能坐上大马车。我们这里有男孩子和女孩子，该怎么办呢?(幼儿回答)师：我们要一个男孩子和一个女孩子逐一间隔的排好队。小结：男孩子和女孩子逐一间隔的排好队。六、结束活动那我们如今就乘上马车出发吧!(在音乐中结束)活动延伸在本次活动以后，幼儿对逐一间隔排列有了一定的经历。因而在本次活动结束以后能够让幼儿找一找周围的生活环境中逐一交替排序的物品，与别人沟通共享。活动反思：我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要老师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的气氛中学习。在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。本次设计的小班数学（给图形宝宝排队）是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄特点，设计了五个环节：黄蓝椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣-图形排队，找出图形排序规律-游戏什么图形不见了-幼儿操作图形宝宝来排队-幼儿操作，老师指导。我用一红一蓝的板凳摆放引起了幼儿的注意力，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望。开场部分幼儿的的思维很活跃，能把本人的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。第二环节图形排队，找出图形排序规律。利用红花和一条直线的特征，进行依次出示圆形、三角形、圆形、三角形图片，让幼儿发现其图形的排序规律。大部分幼儿能够发现其规律，能够大胆的介入进来。而个别有幼儿却讲：接下来是小花！在红花的设计上有所欠缺，误导个别幼儿寻找图形规律的特点，或许能够不设计红花，只提供直线；这样让幼儿愈加明晰观察；在第二个环节经过中，我和幼儿的互动比拟的多，幼儿介入性也比拟高。在第三环节幼儿游戏什么图形不见了时，看着孩子们开心的游戏，我感到很高兴。孩子们能积极主动的举手想讲述哪个图形宝宝藏起来了，讲明这节课的教育目的已经到达。在活动经过中，我将圆形宝宝藏起口袋中，借此将幼儿的注意力吸引集中过来，再请幼儿找出规律来排排队，让幼儿感遭到本人才是活动的主体，在活动经过中我及时表扬幼儿，幼儿得到了教师的肯定，在活动经过中愈加积极主动起来。前两个环节中通过个别回答和集体回答提高表达的时机，提高幼儿白话表达能力，反响能力和观察能力能得到发展。但我也有做的不够好的地方，首先我的语言不够精炼，再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动中，我将尽量做到最好，做到意简言骇，尽量给幼儿足够多的操作时机。最后一点就是在集体操作时，我缺乏一点灵敏性，活动有点死板化。一直围绕着圆形、三角形、圆形、三角形等等的规律进行教学，小班的幼儿能力也在逐步的加强，我在考虑能否能够在多一些的图形，让幼儿愈加灵敏自主的去发现其中的规律，这样也让幼儿愈加快速的把握。操作活动结束了，我用结束语结束了本次活动。是不是能够让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅锻炼了幼儿的动手能力，还培养了幼儿良好的习惯。每一次的活动，都给我汲取了很多的经历和指导本人本身存在的缺乏，希望本人在教育教学的道路上更上一层楼！小班上学期数学教案详案（给图形宝宝排队）含反思这篇文章共8993字。（小班教案（放风筝）含反思）：小班教案（放风筝）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习排除干扰根据颜色寻找一定的途径，发展观察力，引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能讲出总数，培养幼儿良好的学习和操作习惯，快来看看幼儿园小班（放风筝）含反思教案吧。（小班教案（喂动物）含反思）：小班教案（喂动物）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按顺序排列动物并逐一对应的匹配食物，体验两个集合中相关物体逐一对应的关系，愿意讲述本人对应匹配的结果，快来看看幼儿园小班（喂动物）含反思教案吧。