幼儿园大班语言活动讲课稿（老鼠遇险记）含反思.docx

幼儿园大班语言活动讲课稿（老鼠遇险记）含反思大班语言活动讲课稿（老鼠遇险记）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习通过小组讨论的方式，阐述小老鼠获救的经过，理解并尊重别人的观点，运用已有的生活经历，发挥想象，尝试用恰当的词语描绘景物或状态，并能用完好的语言预测故事发展的可能性，留意日常生活中的标志，提高安全意识，快来看看幼儿园大班语言活动讲课稿（老鼠遇险记）含反思教案吧。导读：此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。合适于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。一、活动内容的生成与根据幼儿意外伤害事故已经居幼儿死亡人数的首位，强化幼儿安全意识的教育成为刻不容缓的大事。于是，我们在大班开展了以（安全）为主题的教育活动，本教学活动就是;于安全教育中的生活中的标志。教学活动的直接目的是运用已有的生活经历，发挥想象，预测故事可能发展，培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿表达的积极性。通过小组讨论的方式，比拟连贯地进行讲述小老鼠获救的经过，理解并尊重别人的观点。间接目的是留意日常生活中的标志，提高安全意识。此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。合适于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。由于纲要中指出幼儿是教育活动的积极介入者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要相吻合。这是我选择它作为内容的原因之一，此活动与我班幼儿接受能力相吻合。最后我通过书籍上网等方式查阅了一些相关的资料，通过本班的详细情况进行调整，生成了此次的活动内容。二、活动目的与根据教育活动的目的是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了下面几个目的：1.运用已有的生活经历，发挥想象，尝试用恰当的词语描绘景物或状态，并能用完好的语言预测故事发展的可能性。2.学习通过小组讨论的方式，阐述小老鼠获救的经过，理解并尊重别人的观点。3.留意日常生活中的标志，提高安全意识。教育目的正是通过每一个详细活动落实到幼儿身上的，详细活动目的的积累便构成了最近教育目的、年龄阶段目的乃至教育总目的。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的详细活动目的是为教育总目的服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目的的制定也贯彻了新纲要的精神：目的注重全面性。(情感、态度、能力、知识、技能等方面)三、活动准备首先，活动准备是为详细活动目的服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的互相作用来获得发展的。因而，活动准备必须与目的，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。幼儿准备：认识生活中的一些标志，如：交通标志、安全标志等教学环境：在活动场地粘贴常见的道路标志材料准备：大图片四幅小图片每组一张水彩笔四、活动经过(一)游戏（开汽车）进入活动场地，让幼儿理解标志的意思沿路贴着常见的交通标志，边开边提问：这块标志，是要告诉行人、车辆前方道路情况是如何的?(二)出示图片，引导进行讲述道路上有很多的交通标志，是告诉行人、车辆前方道路的情况，小老鼠杰瑞在路上看到了些奇怪的道路标志，表示什么意思呢?我们一起来看看。1.出示图一今天天气真好，蓝蓝的天空飘着白云，这是一个旅游的好季节，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。走着走着，小老鼠杰瑞看到路旁有一块道路标志，上面画有，你们帮助小老鼠杰瑞想想，这个道路标志的前方会出现什么?2.出示图二a.小老鼠杰瑞继续往前走，哈哈，前方果然是一座桥，小老鼠杰瑞得意极了：它会如何讲?b.这里的风景实在太美丽了，假如你是这只小老鼠站在小桥上，会看到了什么?(尝试运用：清澈的河水、碧绿的草地等词语描绘想象中的景物)小老鼠杰瑞又发现一块标志，上面画着。提问：你们以为再往前走会出现什么呢?3.出示图三a.小老鼠杰瑞一边唱着歌，一边快步往前走，忽然，只听到哎吆!扑通一声，小老鼠杰瑞怎么了?刚刚那块道路标志是告诉行人前方有什么?b.杰瑞摔得怎么样?(尝试运用形容词：鼻青眼肿、眼冒金星、头晕眼花描绘杰瑞摔后的状态)c.掉进陷阱里杰瑞懊悔极了，它心里如何想?会如何做?d.杰瑞以后如何才不会再摔到陷阱里去的?教学反思：听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来讲，是以老师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了速度，这样能够让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为老师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。