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班级管理的四种方法-班级管理班级管理>班级管理的四种方法班级管理的四种方法班主任|分类:班级管理班级管理的四种方法班主任教育工作的好坏，对班级中所有学生的影响深远。班主任是班级活动的倡导者、教育者和指挥者，是学生个性成长的引路人，在班级建设中行使着多重职能，扮演着多种角色。结合多年的班主任工作，笔者总结出了以情明理，真诚相待，宽严有度，身正为范的班主任工作方法。一、以情明理在班主任工作中，情感教育是不可缺少的组成部分。要以正确的、正面的情感来引导和熏陶学生，让学生构成正确的人生观、价值观。我班的李浩同学，原来是学校出了名的捣蛋鬼，表现极差，从来不做作业，一上课就睡觉，还三天两头在学校惹事。我接任以后，首先让全班同学都接纳他，和大家一起给他情感关心，并给他讲当前的形势，问他今后的打算，让他明白如今应该做什么。后来他逐步有所醒悟，开场注意本人的形象了，也开场交作业了，这一可喜的变化让我很欣慰。二、真诚相待关心学生关心学生是班主任工作的根本，要关心他们的学习、生活、成长，还要关心他们的家庭情况。只要这样，才能深化他们的内心世界，准确地把握他们的思想。我班有一个女生，平日里活泼好动、有讲有笑的，可近期却心事重重，上课无精打采。看到这种情况，我首先做了家访，得知她的父母几天前离婚了，她如今跟父亲一起生活，而父亲患有先天性心脏病，如今病又犯了，急需用钱。这个女生非常孝敬，为了能让父亲养病，她想辍学，外出打工挣钱。家访回来后，我召集班干部开了一个会，大家决定在班内发动一次募捐来帮助这个女生，让她感受班级的暖和。事后，这个女生非常感谢地讲：我要用最好的成绩来回报教师和同学们。尊重学生亲其师，信其道。如今的学生自尊心都很强，老师只要先尊重他们，才能得到他们的尊重。师生在人格上是平等的，班主任要平等地对待每一位学生，要尊重学生的人格，维护他们的自尊心，耐心听取他们的建议，注意发挥他们的特长和优势。信任学生心灵的沟通，是开展班主任工作的关键，而相互信任是心灵沟通的前提，也是和学生进行沟通的基础。班主任的信任能够使学生感到暖和，获得自信心，也有利于师生之间团结协作，共创优良班风。三、宽严有度俗话讲没有规矩，不成方圆。班级管理要严，严是好事，但严有严的方法、严的策略，要做到严而有度，严而有方，严而有恒。太严会让学生感到苛刻，缺乏人情味，甚至产生逆反心理，对学生的严格要求也不能只靠凭空讲教，要有章可循，要建立严格的班级管理制度，让制度上墙，班级管理让学生加强自己约束，当然严格的管理也不能流于形式，要长期坚持，使学生逐步养成习惯，变强迫为自觉。四、身正为范曾经有学生问我：何教师，你们班上为什么总能保持清洁？学生总是那么有礼貌？我的回答是：我每一次进教室，只要一看见地板上有垃圾，不管是多脏的垃圾，总会伸手把它捡起来放进垃圾桶里；还有我们学校偏僻，多数学生走读，每次在路上看见学生经过，我总是微笑着主动和学生打招呼。这样就带了一个好头。实际上，如今的学生对老师都具有向师性，学生总是把老师看作本人学习、模拟的对象，老师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里、记在心上。因而，老师要以本人的行动来引导学生，感化学生，做好学生的楷模。班主任工作面对的是活生生、有思想、有感情的学生，只要采用恰当的工作方法，才能从思想上启迪学生，从感情上感动学生，才能让学生自觉自愿地学习。banzhurenbanjiguanli/2709.本文标题：班级管理的四种方法较旧一篇：班级管理的八个金点子较新一篇：班主任管理工作经历总结