班级管理要有效-班级管理.docx

班级管理要有效-班级管理班级管理>班级管理要有效班级管理要有效班主任|分类:班级管理班级管理要有效班级好，学校一切都好。魏书生讲：管理是集体的骨架。有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。我以为：管理就是沟通、服务和引领；作为班主任就是要做好跟同学们之间的沟通、服务和引领工作。很多班主任都会有这样的困惑，感觉本人付出了很多，对待班级管理已经很尽心尽责了，但是为什么还是管理不好班级呢？其实管理是一门艺术，它不仅仅看你做不做，更关键的是看你做得怎么样？做的有效还是无效？我很赞同张文茂讲的班主任工作的五个零。即苦干+没思路=0；开会+没要求=0；能力+没超长付出=0；制度+衰败实=0；走动+没发现问题=0.这五个零就形象而又详细的解释了刚刚所讲的班主任出现的困惑。加号前面的是班主任的付出，加号后面的是班主任未做到位的地方，固然也做了很多工作，付出了很多，但由于没做到点上，因而结果也只能是等号后面的0了。所以，从这几点上我们能够得到，要想做到有效管理，我们要理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现。在此基础上，我们还应该从下面几个方面做好班主任工作：一、做好班干部、宿舍长和课代表的培养和指导工作。首先要给他们做好开会和沟通。班干部、宿舍长和课代表每班大概16个，这是一个庞大群体，捉住了他们，也就捉住了班级建设，他们都有一个干部的头衔，给他做工作、提要求相对于普通学生要容易，并且效果也比拟明显。再次给他们鼓好劲、树自信心、给班级带好头、在班级树立正能量。二、用爱撑起学生的一片天空陶行知先生讲：教育是教人化人，化人者也为人所化。教育总是相互感化的，相互感化，便是相互改造。真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。我们高中班主任面对的是一群16、17岁，正处于青春期的孩子。叛逆是他们最夺目的标志。怎样让这些孩子自觉地服从班级的管理呢？爱！爱是一种暖和，它能够暖和冰冷的心灵。作为一名班主任，只要尊重、热爱、关心学生，学生才能亲其师、信其道，在师生间建立起一种和谐的互相依靠的心理与情感上的协调关系。平常老师一个赞许的微笑、一个肯定的眼神、一句不经意的表扬，在学生稚嫩的心田上都如同一缕阳光。作为一名班主任应把这种爱的阳光洒满教室的每一个角落。班主任的爱是无限的，我们能够随时随地的送与学生。课堂上一个肯定的眼神，作业上一句鼓励的话语，聊天时一个会心的笑，都会给与学生无限的暖和。三、捉住潜力生、做好和家长的沟通潜力生即生活习惯和学习品质与优秀生存在差距的学生。潜力生也就是问题生，要不然就成了优秀生。所以我们班主任要思想上做好耐心、措施上做好反复教育的准备。潜力生有两大优点：有潜力、内心想成为优秀生。在做工作时除了倾注暖和，以爱为先、帮其消除自卑心理、在情感上接近他们，适当运用表扬艺术等措施外。最有效的方法，借助于家长，和家长一起制定一个长期培养计划，坚持共同长期指导，肯定有很大效果。总之，班级管理是一门很深奥的艺术，需要我们沟通、服务和引领。只要时刻把学生放心上，做到腿勤、眼勤、嘴勤，理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现，才能真正做到班级的有效管理。banzhurenbanjiguanli/6249.本文标题：班级管理要有效较旧一篇：班级管理“心方度家四策略较新一篇：巧用心理效应