大班优秀社会教案（我们喜欢的环境）含反思 -精品文档.docx

大班优秀社会教案（我们喜欢的环境）含反思（大班优秀社会教案（我们喜欢的环境）含反思）这是优秀的大班社会教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班优秀社会教案（我们喜欢的环境）含反思！活动目的：1、感受在优美和脏乱差环境中人的不同感觉，喜欢优美、舒适的环境。2、了解环境遭到污染的原因，能以本人的行动积极保护周围的环境。3、积极介入讨论、敢于表达本人的想法和感受。4、乐于探索、沟通与共享。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：1、幼儿事先与家长一起去拍周围优美和脏乱差环境照片，或采集图片资料并张贴在展示纸上。2、幼儿调查环境记录。3、（幼儿画册）。活动经过：1、出示师幼共同采集和拍摄的资料。1讨论：这些资料你们喜欢吗？为什么？2分类并调整：按幼儿喜欢与不喜欢进行分类。3请幼儿讲讲大家都喜欢的环境是哪些地方，讨论这些地方都有些什么特点。大家不喜欢的环境是哪些地方，讨论这些地方都有些什么特点。2、体验对两种不同环境的喜欢与厌恶的情感。1播放不同环境的录像让幼儿观看。2引导幼儿大胆表达本人对优美环境的喜欢之情并能用恰当的方式表达。3、分组讨论环境遭到污染的原因，将小组的讨论结果进行沟通、小结。4、鼓励幼儿从本人做起，提出改善环境和保护环境的方法，并鼓励幼儿将本人的方法画下来。1讨论并记录本人的方法。2把幼儿的记录贴在制定处、互相共享。活动反思：这几年因工作需要，读了一些好书。一边工作，一边读书，完善着我对教育教学的感受和考虑。做完4年班主任后，我有一个心得：教育是永远的忠诚的爱。那时，我第一次当班主任，小有经历又一腔热血，博得家长和同事的认可。自此我笃信，耐心、恒心能感化、磨练孩子的操行，一切便可随之展开。因此，在读完李镇西教师的（教育是一种悲壮的坚守）时，我再一次得到印证：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不怀疑的信仰和永不放弃的追求。在读完美国教师雷夫.艾斯奎斯的（第56号教室的奇迹）后，我领略到美国人的理性之光，雷夫教师对学生的爱，不仅真诚，而且爱的理智、爱的坚持。他为学生做的任何事，有准则、有规划，有执行力、有意志力。他在道德的第六阶段我有本人的行为准则并双管齐下中力行本人的教育理念。运动，看电影，旅游，戏剧，摇滚这些教学组织形式闲散的活动在雷夫教师的精心设计下，无一不是兼具培养学生知识技能方面的目的和品格养成的目的。雷夫教师在其26年的教育生涯中擅长学习，擅长反思，擅长创新。即使不擅于的艺术教学，在实践中不断探索和总结也是很有招数，真是全能之师，因此对学生全面发展大有裨益。他反对标准化测试，但他在学生的阅读培养中，从培养阅读的热情，到大人的指导，阅读环境的营造，挑选适宜的文学作品，直至读书心得。教育的科学与艺术得以完美的引用。从语法教学，每周作文，每月读书心得直至平装书创作。当学生对这件事充满热情和兴趣，又有知识技能的装备，要完成一件又一件有挑战有成就的奇迹就有可能。但凡值得做的事情，就这值得好好做。坚持做好一件事，至臻至善；在一间教室为这一年级的学生坚持做好一系列事，影响孩子的一生。大班优秀社会教案（我们喜欢的环境）含反思这篇文章共3760字。（大班社会优质课教案（妙妙和喵喵的信）：大班社会优质课教案（妙妙和喵喵的信）适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿能够用绘画和符号的形式写信，并能较完好的讲述信的内容，能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情，快来看看幼儿园大班社会优质课（妙妙和喵喵的信）教案吧。（大班教案（生活中的标志牌）含反思）：大班教案（生活中的标志牌）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道标志牌对人具有指引、约束等作用，认识公共场所中常见的标志牌，并理解它们所代表的含义，能够完好、简洁明了的描绘生活中看到的标志牌，并主动关注公共场所中出现的标志牌，快来看看幼儿园大班（生活中的标志牌）含反思教案吧。