幼儿园中班美术详案教案（小机灵变魔术）含反思 -精品文档.docx

幼儿园中班美术详案教案（小机灵变魔术）含反思（中班美术详案教案（小机灵变魔术）含反思）这是优秀的中班美术教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动来历幼儿的生活经历及年龄特点，发展水平是我们开展一切教育活动的重要根据，在一次晨间活动中，我发现有好几个女小朋友围在一起，对我们自制的软布条产生了很大的兴趣，她们在用软布条变魔术，有的变成了一条蛇，有的变成了一个太阳，有的几个人合作变成了一条弯弯的路我灵机一动。对呀，在我们的周围生活中四处都充满了巧妙而有用的线，有粗，有细，有长，有短。如缝衣线、毛线、电线、塑料线、彩带、橡皮筋等等。根据幼儿的年龄特点及新（纲要）精神：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化本人的生活。为了知足幼儿的好奇心，为了让他们能尽情地享受探索发现和创造的乐趣，主题活动（小机灵变魔术）于是就产生了。活动目的1、会用多种线条材料大胆想象拼摆图画。2、能大胆讲述、表达本人的多种想法。活动重难点重点：在活动中能展开想象的翅膀，大胆地本人的多种想法难点：会用乖巧的双手和智慧的大脑，运用多种线条材料大胆探索创造，拼摆图画活动准备1、和孩子们共同采集各种线条材料缝衣线、毛线、电线、吸管、火柴、麻绳、塑料线、彩带、橡皮筋等等2、魔术盒、操作板、线条图片3、实物投影仪活动经过(1)激发兴趣在音乐声中自由进入魔术王国师：小朋友，你们好。我是机灵姐姐。今天我要带你们去魔术宫玩玩。你们高兴吗?(老师用简洁的语言迅速引起了幼儿对活动的兴趣，走进魔术宫，小朋友们就被四周的线条图片吸引住了。同时也唧唧喳喳地讲开了。这时我没有由于有点乱而制止，而是给予他们自由沟通的时机，同时本人也融入到他们中间。用不由自主的脱白话，暗示幼儿，指导幼儿带着问题去观察：哇!真漂亮呀!。屈，教师.教案.网出处。这些漂亮的图都是用什么做出来的呀?由于图片的线条材料都是幼儿生活中常见的，所以这个问题很快就迎刃而解了)(2)想象表达出示一条绒线：小朋友你们看这是什么?它象什么?(打开实物投影仪把线横、竖、斜放后让幼儿想象并表示，小朋友们的想象力可丰富啦。教师很神秘地吹了口气：呼小朋友快看你们的口袋里有什么?(由于口袋中的线是预先放好的，小朋友不知道，只见小朋友们拿出线后很惊讶)师：你们不妨也来试试，看看能变出什么来?(魔术师的角色对于幼儿来讲很有兴趣，平日活动中不起眼的几个女小朋友也大胆地投入到尝试活动中，只见希希小朋友用线条围了一个圆，然后用渴望的眼神看着我，我及时捕捉到了她那跃跃欲试的目光，用柔柔的声音问道：希希你讲讲看，你变的是什么呀?是月亮哦，是个圆圆的月亮，真棒并竖起大拇指表示赞同。试试看，还能够变成什么?没太多久，我看到了希希自信的高举的小手。(3)迁移新经历(出示魔术箱)：师：我呀还会用好多好多的线来变魔术呢!用夸大而又神秘的手法把几种线条塞进魔术箱，呼吹一口气，变出了一张线条拼成的图案（三毛）(4)亲身体验师：小朋友，你们想不想来当一回小小魔术师?魔术宫里有很多的东西，大家来看看有些什么?小朋友能够自由选择本人喜欢的材料来变魔术。(小朋友在选择材料时出现了蜂拥而上的情况，于是我及时提醒讲：小朋友先不要着急选材料，能够先想想变什么，要什么材料，想好后再去拿材料。可以以几个小朋友一起商量一下，小组合作创造活动，加上及时将材料散开，左、右、前分别摆放，这样就解决了混乱的问题。(5)自由沟通师幼之间、幼儿之间互相沟通，说说我(我们)变的是什么?我是用什么变出来的?(6)结束：游戏（变造型）师：今天我们用很多的线条来变魔术，真开心。其实我们人的身体呢也有好多直的、弯的线条。下面我们就用我们的身体来变魔术。活动反思：1、要关注每个幼儿，注重个别差异我在组织活动的经过中，坚持以幼儿为主体，老师为主导的教育原则，促进幼儿主体性和独立性和谐的发展。在整个活动中，我用机灵姐姐的身份组织活动。以幼儿合作者、引导者的身份影响幼儿，关注幼儿在活动中的表现和反响，敏锐地发觉他们的需要，及时给予恰当的应答，努力使每个幼儿都获得知足和成功感。如希希小朋友，她在这次的活动中成功感很强、自自信心也加强了。2、多用赞同的白话和目光（纲要）中明确规定，老师要以关心、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，支持、鼓励他们大胆探索与表达，在本次活动中，我始终以大姐姐身份与他们沟通。即便他们回答有错误或答非所问，我都用赞同的目光与他们沟通，肯定他们英勇的探索精神，以鼓励的口气引导他们，尊重他们的想法与创造。让他们自信地表达与体验。3、提供的材料要便于幼儿自由的取放、且有可塑性在活动中，我发现有几个小朋友一开场兴趣很浓厚，但是由于橡皮筋的不定型性造成了失败的感觉。同时也扼杀了他们的创造积极性。真遗憾!4、要有一双明察秋毫的眼睛作为老师要多关注幼儿、多观察幼儿，了解每个幼儿的需求。假设在活动中我能及时地发现橡皮筋的不定型性，及时发现幼儿的情绪波动，并及时地给予恰当的心理和动作指导。我想不至于会发现有二个小朋友变出来的画是几条直线了。材料的摆放其实也是一门科学，作为老师在设计时就要考虑这个问题，且要站在幼儿的角度上考虑怎样摆放、怎样使幼儿根据本人的需求，有目的、有秩序的有规则的取放操作材料，层次清楚，做到有条不紊。中班美术详案教案（小机灵变魔术）含反思这篇文章共6411字。（中班教案（太阳）：中班教案（太阳）适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学会用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的能力，积极想象，大胆用画笔表现本人喜欢的太阳，能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感，快来看看幼儿园中班（太阳）教案吧。（中班教案（梅花）含反思）：中班教案（梅花）含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验点画的快乐，学惯用手指点画梅花，培养观察能力和审美能力，快来看看幼儿园中班（梅花）含反思教案吧。