班级管理：浅谈班级工作的“三力〞-班级管理.docx

班级管理：浅谈班级工作的“三力-班级管理班级管理>班级管理：浅谈班级工作的“三力班级管理：浅谈班级工作的“三力班主任|分类:班级管理班级管理：浅谈班级工作的三力班级工作的三力是什么呢？三力指的是班主任在班级工作中的能力。行军作战讲的是兵来将挡，好的将领能以一敌千军万马。在班级管理中，班主任技高一筹、祖先一步就会以一带领数十。下面谈的就是班级领军人物班主任的三力。一感化力。感化是人受外界的感染而化解心中的疙瘩。学生是未完善的人，不可避免要犯一些错误，有时是不可原谅的错误。假如只是简单的先批后育，那样并未击中要害使学生心灵产生共鸣而构成理智。但假如班主任蹲下与学生平等友好地交谈，察言观色注重倾听，点而拨之，拨而感之，那么教育的种子便会随情流到他的心里。有位名师讲过，教育该叫泪的教育。曾见一班主任劝学生认真学习，他用深情的眼神来凝视，用暖和的话语来引导，从如今讲到将来，从别人谈到本人，最后动情地弄湿了学生的双眼。这是什么气力？感化力。二执行力。执行是制度规章的贯彻落实，带有强迫色彩。班主任采用的措施和方法，能够是有形的，比方责任追查制、后果自负制；能够是无形的，比方舆论谴责等。针对学生间的差异可因人制宜，对火力弱的，用直接措施即可，对火力猛的要慎重，不可鲁莽，可用一些虚招：孤立政策、冷落闲置、旁敲侧击等。班主任工作有位女生一再对班主任的教育不理不睬并以班主任为恶。班主任就私下对她周围的同学讲：我放弃她了。后来她碰到费事求助班主任，班主任冷面她，她最后意识到了本人的过错，主动向班主任道歉，流下了悔恨的泪水。三带动力。带动是牵一发而动全身的号召力。带动的方法能够是以点带面以一些人影响一片人，以一片人带动全班人。班主任的判定很重要，假如决策失误，就会产生不良后果。有一班主任在新学期开学初，主抓学习，成立互助补差小组。一个月后班级成绩非但没进步，反而后退了一大步。什么原因呢？这位班主任没认识到新学期学生的思想、习惯、行为等又发生了新的变化，尤其是新转来的学生把吸烟、上网等恶习带到班里来，并传染了整个班级。外表上看似风平浪静，实已波涛汹涌，弥补已晚。带动力与学生的恶习是对立的，把肿瘤消灭在萌芽状态，正本清源才会使班主任的带动力发挥出来。班级工作的三力都是源自教育者内心的那份浓浓的爱，不同场合所需的力不同，只能在不断实践中探索。阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章： 班级管理：班主任的三勤班级管理：高效治班之五种武器banzhurenbanjiguanli/196.本文标题：班级管理：浅谈班级工作的“三力较旧一篇：班级管理：邻近期末，班主任做什么较新一篇：怎样管理上课不遵守课堂纪律的学生