班主任培训：班主任的专业水平的三个层次-班主任培训.docx

班主任培训：班主任的专业水平的三个层次-班主任培训班主任培训>班主任培训：班主任的专业水平的三个层次班主任培训：班主任的专业水平的三个层次班主任|分类:班主任培训班主任培训：班主任的专业水平的三个层次（做一个专业的班主任）中把班主任分成了九种类型，这是横向的分类。班主任能否能够按水平高低进行纵向分类？我没有讲。其实后一种分类也很重要。前几天我在网上发了一篇文章：（我国班主任工作的病灶在哪里？）基本观点是，我国班主任工作的根本缺点是缺乏专业性。这看法目前似乎还没有人正面提出异议，但有不满的。有人讲：您讲的对，但这难道是一线老师的责任吗？不赖我又有人讲：大气候就是应试教育，我有什么办法？我无奈。听他的口气，好似只要领导一转变观念，体制一发生变化，社会风气一变，班主任就都专业化了，而他本人也就搭了顺风车，成了名副其实的专业人员了。有这种可能吗？没有。无论过去如今还是将来，班主任水平永远参差不齐，永远有层次。老师专业水平是大环境和个人素质互相作用的结果。单纯归罪于大环境，这是牢骚家的惯技。经常这样发牢骚的人，恰恰难以提高专业水平，由于他在等救星，本人不想动。我这样讲，并不是为大环境辩护。我既不是官员，也不是学术权威。目前，据我观察，我国的班主任从专业技术水平的角度，能够分成三类：第一类：专家型班主任。这是专业水平比拟过硬的。目前这种班主任很少。第二类：技师型班主任。有些专业色彩，做详细工作能力较强，但是并无系统的专业知识，也没有研究习惯。班主任工作其工作主要靠行政手段管理，靠经历，靠个人魅力。所谓优秀班主任，基本上是这种人。这类班主任目前占的比例也不大。第三类:技工型班主任。就是干活的。领导抓什么我就干什么，基本上不动脑筋，工作全靠习惯思维和习惯动作，程咬金三板斧，不能解决问题就加大力度，再解决不了就没辙了。做受害者之状，怨天尤人。这类班主任，目前是班主任的大多数。可见，班主任的水平呈金字塔状，而且这个金字塔又高又尖，底座很大。如今我们设想一下。假如领导决心改变这种状况，限制应试主义，改革教育体制，创立班主任专业体系，大力加强班主任专业培训，过二十年，班主任的专业水平构造会有什么变化？最好的结果是变成枣核型。专家型班主任比例增加，技师型班主任大大增加，技工型班主任大大减少。那时候班主任工作的局面就另一样了，专业气氛将大大加强。但是我相信，不动脑筋的技工型班主任会永远存在，这是班主任生态构造中难以避免的成分，由于世界上确实有这样一类人，不喜欢考虑。这类人总会有一部分进入教育界，这是没有办法的事情。所以，我希望教师们碰到困难，不要只顾抱怨体制和社会风气，最好也抽出时间来来反思一下自己。人有主观能动性。你成为什么样的班主任，在一定程度上是能够本人决定的，即便在如今这种应试教育的恶劣环境下，你也能成为专家型的班主任，更不用讲技师型的了。banzhurenpeixun/494.本文标题：班主任培训：班主任的专业水平的三个层次较旧一篇：班主任培训：班主任的六种类型较新一篇：教你做智慧的班主任十四“三个一