高中语文-第一专题《物种起源》绪论课件-苏教版必修5.ppt

物种起源物种起源绪论绪论达尔文达尔文达尔文达尔文18091882 英国博物学家，进化论的创始人。 23岁剑桥大学毕业。开始学医，后又去神学系学习。热心研究自然科学，特别是生物学。1831年以博物学家的身份参加了“贝格尔号”军舰为期五年的环球旅行。 1859年出版了震动当时学术界的物种起源，成为生物学史上的一个转折点。 物种起源物种起源是达尔文（是达尔文（1809 1882）论述论述生生物进化物进化的重要著作，出版于的重要著作，出版于1859年年 。在该书中，。在该书中，达尔文首次提出了达尔文首次提出了进化论进化论的观点，的观点，奠定了进化论奠定了进化论的科学基础。的科学基础。它以全新的进化思想它以全新的进化思想推翻了神创论推翻了神创论和物种不变论和物种不变论，把生物学建立在科学的基础上，把生物学建立在科学的基础上，提出震惊世界的论断：提出震惊世界的论断：生命只有一个祖先生命只有一个祖先，生物，生物是从简单到复杂，从低级到高级逐渐发展而来的。是从简单到复杂，从低级到高级逐渐发展而来的。它发表传播后，生物普遍进化的思想以及它发表传播后，生物普遍进化的思想以及“物竞天物竞天择，适者生存择，适者生存”的进化论已为学术界、思想界公认的进化论已为学术界、思想界公认为为19世纪自然科学的三大发现之一。可以说，这世纪自然科学的三大发现之一。可以说，这本书在人类思想发展史上是伟大的划时代的里程本书在人类思想发展史上是伟大的划时代的里程碑，对人类历史有着极大的影响。碑，对人类历史有着极大的影响。 绪论：也可称作导言，一般说明著作的绪论：也可称作导言，一般说明著作的内容、编写经过、出版意图、内容、编写经过、出版意图、编写体例编写体例、资料来源以及作者情况资料来源以及作者情况等的文体。等的文体。 关于绪论 它一定是作者本人写的，是著作的有它一定是作者本人写的，是著作的有机组成部分，表达上以说明、议论为主。机组成部分，表达上以说明、议论为主。而序言不必做这样的要求。而序言不必做这样的要求。请同学们概括每一自然段的大意请同学们概括每一自然段的大意课文内容理解课文内容理解1、整理成书的过程2、提前发表的原因3、不完善之处（内容过简）的说明4、感谢帮助者5、提出观点、批判“外界条件”说6、介绍研究家养变异的价值7、介绍前三章的内容8、介绍第四章及以后的内容9、重申自己的观点第一部分（第一部分（1-4）：写作过）：写作过程和原因程和原因第二部分（第二部分（5-9）：观点和）：观点和内容内容 问题（一）：问题（一）： 在第在第5 5段中，作者以啄木鸟、槲寄生为段中，作者以啄木鸟、槲寄生为例是想证明以下那一种看法？例是想证明以下那一种看法？ A A、物种不是被独立创造出来的，而是像变种、物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。一样，是从其他物种传下来的。 B B、“自然学者们常常把变异的唯一可能原因自然学者们常常把变异的唯一可能原因归之于如气候、食物等等外界条件归之于如气候、食物等等外界条件”是不合理的。是不合理的。 C C、洞察变化和相互适应的方法是极其重要的。、洞察变化和相互适应的方法是极其重要的。B问题（二）：问题（二）：1 1、第、第六六段开头的段开头的“所以所以”指代什么内容？指代什么内容？2 2、第七段开头、第七段开头“由于这种理由由于这种理由”具体指具体指什么理由？什么理由？ 明确：明确： 1 1、指代第五段中的一个重要内容，即、指代第五段中的一个重要内容，即“自然自然学者们常常把变异的唯一可能原因归之于如气候、学者们常常把变异的唯一可能原因归之于如气候、食物等等外界条件食物等等外界条件”是不合理的。是不合理的。 2 2、指第六段中所说的家养状况下的变异能给、指第六段中所说的家养状况下的变异能给研究提供最良好的和最安全的指导。研究提供最良好的和最安全的指导。本文对物种起源的主要看法是什么？本文对物种起源的主要看法是什么？ 1 1、物种不是被独立创造出来的，而是像变种、物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。一样，是从其他物种传下来的。 2 2、我充分相信，物种不是不变的。哪些属于、我充分相信，物种不是不变的。哪些属于所谓同属的生物都是另一个并且一般是已经绝灭所谓同属的生物都是另一个并且一般是已经绝灭的物种的直系后代，这与任何一个物种的公认的的物种的直系后代，这与任何一个物种的公认的变种是该物种的后代，是同样的情形。而且，我变种是该物种的后代，是同样的情形。而且，我相信相信“自然选择自然选择”是物种变化最主要的但不是独是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。一无二的手段。长句的知识及分析长句的方法长句的知识及分析长句的方法长句容量大，信息丰富，也显得庄重，适用长句容量大，信息丰富，也显得庄重，适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理，多用于书于详尽地叙述事物或严密地阐述道理，多用于书面语，特别是科技语体和政论语体。面语，特别是科技语体和政论语体。分析长句时，首先要注意寻找主干（主、谓、分析长句时，首先要注意寻找主干（主、谓、宾），剔除枝叶（定、状、补）或分清各分句间宾），剔除枝叶（定、状、补）或分清各分句间的层次关系（偏正、并列、转折等），以达到对的层次关系（偏正、并列、转折等），以达到对句子大意的把握；其次要注意句子大意的把握；其次要注意“枝叶枝叶”在句中的在句中的作用，它们往往在程序、时间、范围、条件、数作用，它们往往在程序、时间、范围、条件、数量、位置等方面对句子主干进行限制，从而使长量、位置等方面对句子主干进行限制，从而使长句严密而周到，很多时候，句严密而周到，很多时候，“枝叶枝叶”在句中的作在句中的作用是至关重要的，如果去掉它们会使句意大变。用是至关重要的，如果去掉它们会使句意大变。 例例1 1当我在比格尔号皇家军舰上充当自当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候，我曾深深地被栖息在南美然学者的时候，我曾深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及该州现存生洲的生物分布的一些事实以及该州现存生物和古生物在地质上的关系的一些事实所物和古生物在地质上的关系的一些事实所打动。打动。 本句是单句还是复句？句子的主干是什么？画出本句的定状补成分。 例例2 2但是要把像啄木鸟那样的构造，但是要把像啄木鸟那样的构造，它的脚、尾、嘴及舌如此巧妙地适应于它的脚、尾、嘴及舌如此巧妙地适应于捉取树皮下的昆虫，仅仅归因于外界条捉取树皮下的昆虫，仅仅归因于外界条件是不合理的。件是不合理的。 本句是单句还是复句？句子的主语是什么？ 例例3 3关于关于“物种起源物种起源”，如果一个自然，如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘关系、它们的胚学者，对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的，如下的结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。而是像变种一样，是从其他物种传下来的。 这个复句包含哪几个分句？它们的关系是怎样的？