大班科学优质课教案（吸水小实验）教学反思 -精品文档.docx

大班科学优质课教案（吸水小实验）教学反思（大班科学优质课教案（吸水小实验）教学反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图文明伴我成长的主题活动中，孩子在争当文明宝宝本人的事情本人做。洗椅子活动中，其中有一个孩子提出为什么抹布能够挤出水来的问题，于是有了这次集体探索活动。活动目的1、在操作实验中了解不同材质的吸水现象。2、能大胆猜测并学惯用实验验证。3、乐于介入操作，体验猜想和吸水实验的乐趣。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。重点难点重点：通过猜测、实验操作让幼儿知道不同材质物质的吸水也是不同的。难点：让幼儿知道材质物质的吸水不同它们的作用也不同。活动准备1、准备各种物品：卫生纸、作业本纸、海绵、布条、粉笔、木头、小石子、铁块、塑料、杯子若干、泡沫。2、若干个装着水的小水桶。活动经过一、激起幼儿活动兴趣，猜一猜。幼儿欣赏魔术表演。幼儿观看魔术，仔细观察有什么变化。杯子里面的水为什么碰到海绵不见了?水去了哪里? (请幼儿仔细找一找。)二、幼儿操作尝试，做一做。1、幼儿探索物品的变化。教师：(幼儿自由的分几组，自主的选择材料和小水桶。)你能够一个人去试试，可以以和你的伙伴一起试试，然后把你观察到的记录下来，告诉大家。2、幼儿操作尝试。幼儿把选好的材料分别放入水桶里，看看哪些吸水，哪些不吸水。把吸水的放一边，不吸水的放一边。幼儿讲述，教师记在黑板上。教师指导和提示幼儿记录，能够用你怎么做的等。让孩子认识本人的无意识行为。其间，教师能够不断总结：原来有的材料吸水，有的材料不吸水。三、幼儿体验后，讲一讲。 (1)教师：我们来看吸水的物体中，哪些能挤出水来，哪些不能挤出水来。鼓励幼儿边讲边做。(2)(让幼儿把水桶的海绵拿出来，并让他们挤一挤。)幼儿：海绵里能够挤出水来。幼儿：粉笔挤不出水来。教师：为什么海绵和粉笔都吸水，但海绵吸水后能够挤出水来，而粉笔却不能?幼儿：那是由于海绵是软的，而粉笔比海绵硬，所以挤不出水来。 (让幼儿把这一现象用本人的语言讲出来，把水桶里的粉笔拿出来挤一下。)教师通过幼儿的回答来总结：原来有的物品能够吸水，之后还能够挤出来;有的物品吸水后却挤不出水来。比方海绵和粉笔。四、重复实验。幼儿自由的选择材料，把吸水的物体，能挤出水来的放一边，不能挤出水来的放一边。教师：泡沫会吸水吗?能够挤出水来吗?我们来试一试。幼儿：泡沫不能吸水，所以也挤不出水来。幼儿甲：铁块不能吸水，也挤不出水来。幼儿乙：卫生纸能吸水，可以以挤出水来。幼儿丙：木头能够吸水，但是挤不出水来。在了解物体的吸水现象中，认识更广阔的能吸水与不能吸水的物体。五、引发继续发现。教师：有些物体能够通过形变挤出水来，而有些物体不能发生大的形变。你们要是喜欢，能够继续去观察、发现。活动延伸：拿两个水桶，其中一个桶装上水，让小朋友运用材料把水转向另一个桶里，分组比赛，哪组先取完哪组获胜。活动反思科学都是源于生活，我们所做的只是引导孩子来发现科学、探索科学，并将经历运用到生活中去，让科学来为我们更好地服务。通过这次的科学吸水小实验，孩子们初步理解了并在操作中知道哪些物体吸水，哪些物体不吸水，并学习将本人的实验结果记录下来并与大家共享。可是在活动中确实出现了问题，在前一阶段的猜测环节，有些拖沓，浪费了很多时间，假如把这一环节简化一下，对课程的后一段活动会有一定的帮助，能够让孩子们操作的时间愈加充裕。孩子们在自行探索发现的经过中很兴奋，积极性也十分高，在探索中有的幼儿能积极与同伴一起进行探索与发现，在经过中激发儿童的好奇心和求知欲。在接下来的活动中我也要谨记这一点，让孩子们在快乐中学习科学，在成功中感受快乐。大班科学优质课教案（吸水小实验）教学反思这篇文章共4883字。（大班教案篮球两篇）：大班教案篮球两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿加强了合作意识，培养了幼儿的集体主义感，锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿打篮球的敏捷度，快来看看幼儿园大班篮球两篇教案吧。（小班音乐公开课教案（彩色世界真巧妙）3篇含反思）：小班音乐公开课教案（彩色世界真巧妙）3篇含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿结合生活经历，感受颜色的多样和美丽，理解把握歌词，学习感受音乐中的大小分句，理解把握歌词，学习感受音乐中的大小分句，愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣，快来看看幼儿园小班音乐公开课（彩色世界真巧妙）3篇含反思教案吧。