小班健康公开课教案（我的小脚丫）反思 -精品文档.docx

小班健康公开课教案（我的小脚丫）反思（小班健康公开课教案（我的小脚丫）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计思路：小班阶段幼儿知识经历不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的本身开场。小脚是每个孩子都有的，却很少有时机去仔细观察它，创设这样的时机让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。根据小班幼儿认识很大程度依靠于行动的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、讲、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感悟、观察、比拟、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚会变大，进而激发幼儿对生活、对本人成长的热爱与渴望。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲身探究、操作的特点，改变传统的教学形式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习气氛，让幼儿在探索、操作中构建知识经历。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地介入活动，体验同伴间合作、沟通的快乐，进而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。活动目的：增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、沟通的能力。了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。重点和难点：了解脚各部分的名称，用手印制脚印。活动准备：愉快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。活动经过：1、谜语引发兴趣师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢?请小朋友猜一猜。谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。(小脚)请小客人出场：小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我天天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗?我们一起把小脚露出来吧?附：脱袜子：缩起小脖子(脱袜筒至脚心)，拉长小鼻子(拉出袜头)，弯弯小身子(对折)，住进小房子(放进鞋子)。2、小脚丫做游戏、动一动小脚。录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一起来做游戏。小脚讲它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗?：双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头;一前一后真有趣，前前后后点点头;脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。活动完了小脚，在教师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。、数一数小脚。孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便成心大声地边点脚丫边数数：1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。孩子们被我这么一讲也纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提醒他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数。、挠一挠小脚。孩子们，我们刚刚数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，如今我们来挠一挠本人的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。、闻一闻小脚。挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道，再想一想有的小朋友的脚为什么有味?用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒适服?(要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了)3、了解小脚的特征提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿互相商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，老师观察并指导幼儿。沟通探索经过。提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆沟通)幼儿讲到哪个部位，老师就引导幼儿认识哪个部位(出示脚丫宝宝的示意图)。(脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾)4、用游戏、表演的方法稳固脚丫的外形特征游戏：指小脚老师讲哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对，并讨论脚丫的作用。游戏：指小脚。老师讲哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。集体活动，朗读并表演儿歌：脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠脚跟脚跟，踮一踮，问个好提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。师幼共跳（脚丫舞），体验快乐。5、讨论怎样保护脚丫(出示脚丫宝宝)提问：我们平常怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论，老师指导。)如何保护脚丫?假如没有脚会怎么样?个别回答：你有什么好办法?(常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子)教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。老师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。6、印脚丫，体验合作成功的喜悦我们的小脚丫可神奇了，我们一起给可爱的小脚照张相吧!引导幼儿互相欣赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。你们想不想像教师一样，把本人的脚丫也印下来呢?今天我们就来印脚丫。老师教给幼儿用手印制脚丫的方法,然后幼儿印制，老师巡回指导，帮助能力差的幼儿。教师总结:我们小朋友们平常可要保护好本人的小脚丫子噢，该给它洗洗澡的时候就要洗洗澡，并且还要做好对小脚丫的保暖工作!活动延伸：区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它机密。活动反思：这次活动幼儿很愿意介入，由于活动的对象来自于认识主体的本身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有很多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去。但仍存在缺乏之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比拟困难，老师在指导时要注意因人而异。小班健康公开课教案（我的小脚丫）反思这篇文章共7488字。（大班两人三足教案与反思两篇）：大班两人三足教案与反思两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿会“两人三足的游戏玩法，发展幼儿四肢的协调性，快来看看幼儿园两人三足教案吧。（小班音乐公开课教案2篇（狐狸和石头）含反思）：小班音乐游戏：狐狸和石头一【活动目的】1、知道在音乐A段小狐狸转身和B段小狐狸挠痒痒的地方控制住本人的身体保持不动并能创编各种造型。2、能够迁移日常生活中的经历