最新人教版九年级物理-第十五章-第二节电流和电路-课件.ppt

- 设想：设想：假如没有假如没有电，我们的生活电，我们的生活将是何种情境？将是何种情境？新课导入 2008 2008年年2 2月，湖南郴州受严重冰雪灾月，湖南郴州受严重冰雪灾害影响，多处高压输电塔及电杆倒塌，全市电害影响，多处高压输电塔及电杆倒塌，全市电力设施遭到严重破坏，大部分城区出现断电力设施遭到严重破坏，大部分城区出现断电 。初中物理多媒体课堂第二节第二节 电流和电路电流和电路讨论：讨论：要使小灯泡亮、小风扇转动、小电铃发声需要要使小灯泡亮、小风扇转动、小电铃发声需要 哪些器材？哪些器材？想想做做想想做做器材：小灯泡、小电动机、音乐门铃各一个，一个开器材：小灯泡、小电动机、音乐门铃各一个，一个开关、两节电池（带电池盒）和一些导线。关、两节电池（带电池盒）和一些导线。要求：先后三次连接电路，分别使灯泡亮、电机转、要求：先后三次连接电路，分别使灯泡亮、电机转、门铃发声。灯泡、电机、门铃要受开关的控制。门铃发声。灯泡、电机、门铃要受开关的控制。这样连接对吗？这样连接对吗？这样连接对吗？这样连接对吗？正确连接方法正确连接方法思考并小结思考并小结：怎样正确连接电路？此时：怎样正确连接电路？此时电电流是怎样形成的？流是怎样形成的？初中物理多媒体课堂第二节第二节 电流和电路电流和电路一、电流一、电流1.电荷的定向移动电荷的定向移动定向移动可能是正电荷、负电荷、正负电荷同时。定向移动可能是正电荷、负电荷、正负电荷同时。2.电流方向：电流方向：正电荷定向移动的方向正电荷定向移动的方向电源外部：电源正极用电器负极电源外部：电源正极用电器负极电源内部：电源负极正极电源内部：电源负极正极3.产生持续电流的条件：产生持续电流的条件：小资料小资料各种二极管各种二极管类比成水流类比成水流类比法类比法（1）必须有）必须有电源电源。（2）电路必须是）电路必须是闭合闭合的。的。二、电路的构成：二、电路的构成：电源、电源、用电器用电器、导线导线、开关开关1、构成一个完整电路的条件是什么？、构成一个完整电路的条件是什么？初中物理多媒体课堂 第二节第二节 电流和电路电流和电路二、电路的构成二、电路的构成1.组成：组成：电源电源、开关开关、用电器用电器和和导线导线四部分四部分2.元件作用：元件作用：电源：提供电能。电源：提供电能。 用电器：消耗电能用电器：消耗电能开关：（电键）控制电路通断开关：（电键）控制电路通断导线：连接电源、用电器和开关导线：连接电源、用电器和开关（1）电源）电源2、电源的能量转化：、电源的能量转化：其它形式的能其它形式的能转化为转化为电能。电能。1、作用：、作用：提供电能。提供电能。（2）用电器）用电器2、用电器的能量转化：、用电器的能量转化：1、作用：、作用：消耗电能。消耗电能。电能电能转化为转化为其它形式的能。其它形式的能。拨动开关拨动开关闸刀开关闸刀开关拉线开关拉线开关按钮开关按钮开关作用：作用：控制电路通断。控制电路通断。（3）开关）开关初中物理多媒体课堂 第二节第二节 电流和电路电流和电路1、以下关于电流的说法中正确的是（）、以下关于电流的说法中正确的是（）A电荷的运动形成电流电荷的运动形成电流B电荷的定向移动形成电流电荷的定向移动形成电流C只有正电荷的定向移动才能形成电流只有正电荷的定向移动才能形成电流D只有自由电子的定向移动才能形成电流只有自由电子的定向移动才能形成电流B 2、下列说法中正确的是（、下列说法中正确的是（ ）A电流是带电粒子的运动电流是带电粒子的运动 B电路中有电流，一定有电源电路中有电流，一定有电源C电路中有电源，一定有电流电路中有电源，一定有电流 D电源是是消耗电能的装置电源是是消耗电能的装置B 四、电路图：四、电路图：我们用符号来表示物体将电路画出来的就是电路图。我们用符号来表示物体将电路画出来的就是电路图。两节电池不画成两节电池不画成相交不相连的导相交不相连的导线线相交并且相连的导线相交并且相连的导线初中物理多媒体课堂 第二节第二节 电流和电路电流和电路三、电路图三、电路图1.元件符号：元件符号：2.画电路图注意：画电路图注意：符号按规定；符号按规定；均匀分布，符号不能画在拐角处；均匀分布，符号不能画在拐角处；呈长方形，导线横平竖直。呈长方形，导线横平竖直。3.实物图实物图与与电路图的互画电路图的互画；方法：电流流向法方法：电流流向法元件位置安排要适当，分布要均匀元件位置安排要适当，分布要均匀这样画好吗？这样画好吗？实物连线图实物连线图电路图电路图这样画怎么样？这样画怎么样？元件位置安排要适当，分布要均匀元件位置安排要适当，分布要均匀,元件不要画在拐角处元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈整个电路图最好呈长方形长方形，有，有棱有角，导线要棱有角，导线要横平竖直横平竖直。这样呢这样呢?画电路图注意：画电路图注意：符号要统一规定；符号要统一规定；所画符号和实物一一对应；所画符号和实物一一对应；合理安排，均匀分布，元件符号一定不能合理安排，均匀分布，元件符号一定不能画在电路图的拐角处；画在电路图的拐角处；电路图呈长方形，导线要横平竖直。电路图呈长方形，导线要横平竖直。电路图电路图根据实物图画出电路图根据实物图画出电路图- +实物图实物图根据电路图连接实物图根据电路图连接实物图方法：电流流向法方法：电流流向法画电路图要求：（1）要用统一符号表示。（2）连线时要画得横平竖直。 (3)元件不能画在拐角处（变阻器除外）（4）线路要画得简洁、整齐、美观、布局合理1、下图所示各电路元件为电路提供电、下图所示各电路元件为电路提供电能的是能的是 ，消耗，消耗 电能的是电能的是 。 MABCDCA、B、D 通路通路 接通的电路接通的电路电路中有电流电路中有电流,用用电器正常工件。电器正常工件。初中物理多媒体课堂 第二节第二节 电流和电路电流和电路断路断路 (开路开路 )断开的电路（断断开的电路（断开指断开开关、导开指断开开关、导线松脱、电灯等烧线松脱、电灯等烧坏坏等等）电路中无电流电路中无电流五、电路的三五、电路的三种状态种状态 短路短路 直接把导线接在电直接把导线接在电源两极源两极，电路会有极大的电电路会有极大的电流，可能把电源烧坏，流，可能把电源烧坏，这种情况是不允许的这种情况是不允许的。总结：电路图的三种状态：1、通路：开关闭合、处处连通的电路3、短路：不经过用电器而直接跟电源两极相连的电路，短路时会损坏电源和导线。分为两种。2、断路：也叫开路，开关断开，或在某处断开的电路。通路断路短路2、下面正确的电路图是（ ）。DBACC初中物理多媒体课堂 第二节第二节 电流和电路电流和电路在图在图5-2-15-2-1所示电路图中，正确的是（）所示电路图中，正确的是（）图 5-2-1D 想想议议:思考：如图连接电路时，电动机会转动吗？ 怎样正确连接电路？小结：正确连接电路时应注意的问题：不能短路连接电路时开关应断开检查连接无误后方可闭合开关3、画出下面左图的电路图。下列电路完整无缺的是（下列电路完整无缺的是（ ）（A）（B） （C） （D）D2.如图所示，若断开开关如图所示，若断开开关S2 、闭合开关、闭合开关S1 ，则，则电路是（电路是（ ）路；若只闭合开关）路；若只闭合开关S2 ，则电路，则电路是（是（ ）路；若断开开关）路；若断开开关S 1 、S2 ,则电路是则电路是（ ）路。）路。S1S2通通短短断断初中物理多媒体课堂 第二节第二节 电流和电路电流和电路在图在图5-2-8所示的电路中，开关闭合后两灯均不亮，某所示的电路中，开关闭合后两灯均不亮，某同学用一根导线去查找电路的故障他的方法及看到的同学用一根导线去查找电路的故障他的方法及看到的现象是：将导线跨接在现象是：将导线跨接在L1两端，两端，L2不亮；将导线跨接不亮；将导线跨接在在L2两端，两端，L1亮根据以上实验现象，我们就可以判亮根据以上实验现象，我们就可以判定定( ) A L1短路短路 B L1断路断路 C L2短路短路 D L2断路断路 图 5-2-D串联串联并联并联定义定义特特点点把电路元件逐个顺次连接的把电路元件逐个顺次连接的电路电路把电路元件并列连接的把电路元件并列连接的电路电路电流只有一条通路电流只有一条通路电流有二条或二条以上电流有二条或二条以上通路，分干路、支路通路，分干路、支路各用电器互相影响。各用电器互相影响。一个用电器停止工作，另一个用电器停止工作，另一个也不能工作。一个也不能工作。各用电器互不影响。各用电器互不影响。一条支路停止工作，其它一条支路停止工作，其它支路仍能工作。支路仍能工作。接入一个开关，即可控制接入一个开关，即可控制所有用电器所有用电器干路开关制整个电路；干路开关制整个电路；支路开关控制各自支路。支路开关控制各自支路。串联串联并联并联定义定义特特点点把电路元件逐个顺次连接的把电路元件逐个顺次连接的电路电路把电路元件并列连接的把电路元件并列连接的电路电路电流只有一条通路电流只有一条通路电流有二条或二条以上电流有二条或二条以上通路，分干路、支路通路，分干路、支路各用电器互相影响。各用电器互相影响。一个用电器停止工作，另一个用电器停止工作，另一个也不能工作。一个也不能工作。各用电器互不影响。各用电器互不影响。一条支路停止工作，其它一条支路停止工作，其它支路仍能工作。支路仍能工作。接入一个开关，即可控制接入一个开关，即可控制所有用电器所有用电器干路开关制整个电路；干路开关制整个电路；支路开关控制各自支路。支路开关控制各自支路。