2022语文S版语文三下《山村的早晨》ppt课件1.pptx

语文语文S S版三年级语文下册第四单元版三年级语文下册第四单元 第一页，编辑于星期三：十四点 二十八分。1、背诵?绝句?2、背诵?惠崇?3、背诵?游园不值?4、背诵?山居秋暝?我会接我会接背诵古诗完成接龙第二页，编辑于星期三：十四点 二十八分。复习生字复习生字chn yng zhn nng f yu chu晨 盈 展 宁 幅 悦 炊tng ji sh zhung qun ch mio桶 姐 梳 妆 拳 迟 描yun xu yng ru bn zh hu圆 羞 影 揉 缤 肢 绘我会认我会认第三页，编辑于星期三：十四点 二十八分。理解生词理解生词鼾声 黎明 缤纷 舞姿轻盈 舒展袅袅上升 宁静 惺忪 水墨丹青汲水 梳妆 鞠躬 马拉松我理解我理解第四页，编辑于星期三：十四点 二十八分。PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： 1ppt PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件： 初读课文，答复以下问初读课文，答复以下问题：题： 1.山村山村的早晨写了哪两方面的内容？的早晨写了哪两方面的内容？我会读我会读2. 说说山村的早晨给你留下最深的印象是什么说说山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢呢?(美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生机与活力的美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生机与活力的)3.文章哪几小节写景？哪几小节写人？文章哪几小节写景？哪几小节写人？第五页，编辑于星期三：十四点 二十八分。重点阅读，认真感悟我感悟我感悟自由朗读诗的第自由朗读诗的第1-3节，认真圈画诗歌所节，认真圈画诗歌所描绘景物，感悟山村早晨给你的印象。描绘景物，感悟山村早晨给你的印象。小溪、露珠、晨风、彩蝶、蜜蜂、小河、炊烟小溪、露珠、晨风、彩蝶、蜜蜂、小河、炊烟 美丽、宁静美丽、宁静第六页，编辑于星期三：十四点 二十八分。 小溪小溪带走带走夜的鼾声夜的鼾声 晨风给她晨风给她揉着眼睛揉着眼睛 缤缤纷的彩蝶纷的彩蝶舞姿舞姿轻盈轻盈 采采花的蜂儿花的蜂儿歌声歌声嘤嘤嘤嘤 欢欢快的小河快的小河舒展着腰肢舒展着腰肢 早早晨像刚晨像刚睡醒睡醒的女孩儿，的女孩儿， 美美丽、宁静、丽、宁静、睡眼惺忪睡眼惺忪(xngsng)第七页，编辑于星期三：十四点 二十八分。 小溪，晨风有手吗？小溪，晨风有手吗？ 蝴蝶会跳舞吗？蝴蝶会跳舞吗？ 蜜蜂会唱歌吗？蜜蜂会唱歌吗？ 小河有腰吗？小河有腰吗？ 想一想作者为什么要这样写想一想作者为什么要这样写？第八页，编辑于星期三：十四点 二十八分。 拟人手法的作用： 1.在于使事物获得人的属性,便于抒发感情,使人感到亲切、易受感染。2.还可使抽象的事物具体化,使无生命的东西活泼起来,这就使语言的形象性、生动性、感染力。 找出文中另外一个拟人句。 第九页，编辑于星期三：十四点 二十八分。再读1-3小节： 此时的山村真美呀，简直就是一幅水墨此时的山村真美呀，简直就是一幅水墨丹青。丹青。 奇怪，山村怎么变成了水墨丹青了？奇怪，山村怎么变成了水墨丹青了？ “水墨丹青是什么意思？水墨丹青是什么意思？中国的国画中国的国画 第十页，编辑于星期三：十四点 二十八分。第十一页，编辑于星期三：十四点 二十八分。美丽的露珠 第十二页，编辑于星期三：十四点 二十八分。山村的早晨美丽、宁静第十三页，编辑于星期三：十四点 二十八分。 同学们，大自然为我们展现的水墨丹同学们，大自然为我们展现的水墨丹青仅仅是这些内容吗青仅仅是这些内容吗?画里面还有什画里面还有什么景象呢么景象呢?让我们一起来学习课文的让我们一起来学习课文的最后四个小节，看看作者是怎样为我最后四个小节，看看作者是怎样为我们描绘这幅水墨丹青的。们描绘这幅水墨丹青的。第十四页，编辑于星期三：十四点 二十八分。 朗读诗的第朗读诗的第4节，想一想，在美丽的晨景中诗歌节，想一想，在美丽的晨景中诗歌为我们描绘了哪些画面？感受山村一派祥和的为我们描绘了哪些画面？感受山村一派祥和的气氛。气氛。 重点阅读，认真感悟我会读我会读说一说第说一说第4节都写了谁，在做什么？节都写了谁，在做什么？第十五页，编辑于星期三：十四点 二十八分。自学5-7小节： 完成下表完成下表：小牧童小牧童在赶羊赶羊妈妈妈妈挤奶挤奶姐姐姐姐汲水汲水小妹小妹梳妆梳妆爷爷爷爷打太极拳打太极拳哥哥哥哥长跑长跑孩子们孩子们上学的路上上学的路上第十六页，编辑于星期三：十四点 二十八分。填空： 4-7小节分别是从劳动，小节分别是从劳动， ， ， 四个方面来写的，四个方面来写的，写出了山村人们生活的写出了山村人们生活的 和和 和谐和谐愉悦愉悦生活生活锻炼锻炼上学上学第十七页，编辑于星期三：十四点 二十八分。 朗读诗的第朗读诗的第7 7节，想像日出时孩节，想像日出时孩子们上学走在山路上的情景，体子们上学走在山路上的情景，体会山里的孩子们求知向上的热情。会山里的孩子们求知向上的热情。 第十八页，编辑于星期三：十四点 二十八分。把握全文，理解主题我懂得我懂得1、自由朗读全文，想一想，诗歌给我们描绘了一幅什么景色；2、把握全文，认真体会作者所表达的思想感情；3、与同桌交流，相互分享自己的思考成果。第十九页，编辑于星期三：十四点 二十八分。归结全文，共同提高 我明白我明白小溪 露珠甜梦 晨风彩蝶 蜜蜂小河 炊烟牧童 妈妈姐姐 小妹爷爷 哥哥太阳 孩子山村的早晨静景 动静人物 表达对生活的热爱 描述山村优美景色第二十页，编辑于星期三：十四点 二十八分。稳固练习，课堂达标 1、朗读全文，查找诗歌韵脚。2、结合课文，认读以下生字。晨 盈 展 宁 幅 悦 炊桶 姐 梳 妆 拳 迟 描圆 羞 影 揉 缤 肢 绘3、对照课文，照样子填词语。缤纷的彩蝶 的小河 的炊烟 的彩裙 的脸蛋 的早晨我会做我会做第二十一页，编辑于星期三：十四点 二十八分。 交流提升交流提升 同学们，不同的地方，早晨的景象各同学们，不同的地方，早晨的景象各不相同。但是，常言说得好：一年之不相同。但是，常言说得好：一年之计在于春，一同之计在于晨。早晨永计在于春，一同之计在于晨。早晨永远是美丽的，是充满希望的，是生机远是美丽的，是充满希望的，是生机勃勃的勃勃的!让我们一起张开双臂去拥抱早让我们一起张开双臂去拥抱早晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧!第二十二页，编辑于星期三：十四点 二十八分。