2022春冀教版语文四下《假如记忆可以移植》ppt课件2.ppt

第一页，编辑于星期三：十二点 三十二分。学习目标学习目标1.1.学会本课生字，理解学会本课生字，理解“移植、移植、“启迪、启迪、“嫁接、嫁接、“出类拔萃等词语的意思。出类拔萃等词语的意思。2.2.有感情地朗读课文，理解诗句内容，体会课有感情地朗读课文，理解诗句内容，体会课文想象的神奇。文想象的神奇。第二页，编辑于星期三：十二点 三十二分。1.1.自读课文，标示出诗节，识记生字，联自读课文，标示出诗节，识记生字，联系上下文或借助工具书理解词语之意。系上下文或借助工具书理解词语之意。2.2.通读课文，了解课文的大致内容，用通读课文，了解课文的大致内容，用“勾出起过渡作用的诗节。勾出起过渡作用的诗节。第三页，编辑于星期三：十二点 三十二分。移植 启迪 嫁接 博士出类拔萃 硕士第四页，编辑于星期三：十二点 三十二分。理解移植的意思：理解移植的意思：把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或连把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。土掘起种在田地里。将有机体的一局部组织或器官补在同一将有机体的一局部组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷局部上，使它逐机体或另一机体的缺陷局部上，使它逐渐长好。渐长好。第五页，编辑于星期三：十二点 三十二分。 假设假设/ /记忆记忆/ /可以移植，可以移植，生活生活/ /该是该是/ /多么有趣多么有趣把爷爷的记忆把爷爷的记忆/ /移植给我，移植给我，我我/ /就能看到就能看到/ /爷爷的爷爷爷爷的爷爷/ /长的长的/ /是什么模样，是什么模样，把我的记忆把我的记忆/ /移植给爷爷，移植给爷爷，爷爷爷爷/ /也会看到我也会看到我/ /在操场上在操场上/ /是多么顽皮。是多么顽皮。第六页，编辑于星期三：十二点 三十二分。1 1课文中起过渡作用的诗节是哪一诗课文中起过渡作用的诗节是哪一诗节？怎么体会其在文章中的作用？节？怎么体会其在文章中的作用？2 2哪些诗节描写的是作者的想象？哪哪些诗节描写的是作者的想象？哪些诗节描写的是生活给予的启迪？些诗节描写的是生活给予的启迪？第七页，编辑于星期三：十二点 三十二分。3 3有感情地朗读作者的想象局部，体有感情地朗读作者的想象局部，体会想象局部末尾省略号的作用，思考：会想象局部末尾省略号的作用，思考：记忆可以移植，好吗？为什么？记忆可以移植，好吗？为什么？第八页，编辑于星期三：十二点 三十二分。4 4有感情地朗读有感情地朗读5757诗节。思考：怎样诗节。思考：怎样才能实现记忆移植，让这种神奇的想象才能实现记忆移植，让这种神奇的想象成为现实？成为现实？第九页，编辑于星期三：十二点 三十二分。5 5假设记忆可以移植，你还会想些什假设记忆可以移植，你还会想些什么呢？去做些什么呢？说一说。么呢？去做些什么呢？说一说。6 6记忆移植能实现吗？记忆移植能实现吗？能。这来自于生活的启迪。能。这来自于生活的启迪。第十页，编辑于星期三：十二点 三十二分。7 7谈一谈你读了这首诗歌后，受谈一谈你读了这首诗歌后，受到了什么启迪？到了什么启迪？ 第十一页，编辑于星期三：十二点 三十二分。 假设记忆可以移植，你还会想些什假设记忆可以移植，你还会想些什么？试着用笔写下来，写成诗的形式么？试着用笔写下来，写成诗的形式也可以。也可以。 第十二页，编辑于星期三：十二点 三十二分。第十三页，编辑于星期三：十二点 三十二分。