如何在基层开展岗位HSE培训工作.pptx

如何如何在基层开展岗位在基层开展岗位HSE培训培训 l 欢迎欢迎l 自我介绍自我介绍l 紧急逃生出口紧急逃生出口l 安全提示安全提示l 行包靠墙放行包靠墙放l 坐时坐时5 5点着地点着地l 课堂基本要求课堂基本要求l 手机静音手机静音l 守时（团队）守时（团队）l 参与，关注课程，积极发言，一次一个声音参与，关注课程，积极发言，一次一个声音第第 2 页页 四、如何制定四、如何制定HSEHSE培训计划培训计划 五、如何实施培训建立哪些记录五、如何实施培训建立哪些记录 一、需要转变的培训思路一、需要转变的培训思路 三、如何编制三、如何编制HSE培训需求矩阵培训需求矩阵 二、如何进行岗位二、如何进行岗位HSE培训需求分析培训需求分析需要转变的培训思路需要转变的培训思路思考：思考： 安全培训是否等同于安全教育？安全培训是否等同于安全教育？需要转变的培训思路需要转变的培训思路区分安全教育和安全培训的概念区分安全教育和安全培训的概念 通常我们将教育培训放在一起说，殊不知两者之间有着通常我们将教育培训放在一起说，殊不知两者之间有着极大的区别，安全教育是为了提高员工思想意识而开展的极大的区别，安全教育是为了提高员工思想意识而开展的活动，如：学习法律、文件、通报事故、开展安全经验分活动，如：学习法律、文件、通报事故、开展安全经验分享等等都可以归属于安全教育活动。享等等都可以归属于安全教育活动。 而安全培训是为使员工获得某项特定技能而开展的活而安全培训是为使员工获得某项特定技能而开展的活动，如设备操作培训、个人防护用品使用培训，手工具使动，如设备操作培训、个人防护用品使用培训，手工具使用培训等等，它比安全教育更聚焦。用培训等等，它比安全教育更聚焦。 需要转变的培训思路需要转变的培训思路区分教育和培训的概念区分教育和培训的概念 作业现场大量的培训计作业现场大量的培训计划和记录，很多的培训内划和记录，很多的培训内容是学习国家安全法规、容是学习国家安全法规、公司管理文件，而操作程公司管理文件，而操作程序、安全防护的培训记录序、安全防护的培训记录却寥寥无几。却寥寥无几。 安全培训应以安全技术、安全培训应以安全技术、安全标准为主，安全意识安全标准为主，安全意识教育为辅教育为辅 。以学文件代培。以学文件代培训的观念，会导致安全培训的观念，会导致安全培训无的放矢。训无的放矢。 需要转变的培训思路1、转变培训工作的主体、转变培训工作的主体 谁是培训工作的主体：直线领导谁是培训工作的主体：直线领导 员工操作技术如何、应该接受什么培训、何员工操作技术如何、应该接受什么培训、何时培训，最清楚、最能掌握的是员工的直线管时培训，最清楚、最能掌握的是员工的直线管理者。理者。需要转变的培训思路需要转变的培训思路 2、转变培训师资、转变培训师资 谁应该担任基层单位的培训师：直线领谁应该担任基层单位的培训师：直线领导导 车间主任、副主任、队长副队长车间主任、副主任、队长副队长机关部室长也应是本部门的培训师机关部室长也应是本部门的培训师 需要转变的培训思路3 3、培训内容的转变、培训内容的转变培训的目的：提高员工安全技能与意识培训的目的：提高员工安全技能与意识培训的内容：从安全教育转变为安全技能培训培训的内容：从安全教育转变为安全技能培训培训的资源：编制针对性强、适用性强的培训培训的资源：编制针对性强、适用性强的培训教材教材4 4、转变管理流程、转变管理流程培训需求年度培训计划国家、地方、上级送外培训实施内部培训职能部门基层单位培训办汇总是否是否送外送外培训培训汇总建档职能部门实施培训办汇总否是需要转变的培训思路现状现状改进改进- -流程流程岗位培训需求矩阵岗位培训需求矩阵HSE培训最低要求 开发相应培训教材开发相应培训教材信息系统上公布信息系统上公布基层单位培训计划基层单位培训计划职能部门本部培训计划职能部门本部培训计划是否自培课是否自培课程程实施培训实施培训上报培训部门上报培训部门审批安排计划审批安排计划内部外部培训内部外部培训 送外取证送外取证职能部实施职能部实施否是按照培训矩按照培训矩阵，本单位阵，本单位能自行培训能自行培训的项目的项目 四、如何制定四、如何制定HSEHSE培训计划培训计划 五、如何实施培训建立哪些记录五、如何实施培训建立哪些记录 一、需要转变的培训思路一、需要转变的培训思路 三、如何编制三、如何编制HSE培训需求矩阵培训需求矩阵 二、如何进行岗位二、如何进行岗位HSE培训需求分析培训需求分析如何进行岗位如何进行岗位HSE培训需求分析培训需求分析讨论：讨论： 可以从哪些方面进行岗位可以从哪些方面进行岗位HSE 培训需求分析？培训需求分析？如何进行岗位如何进行岗位HSE培训需求分析培训需求分析进行岗位进行岗位HSE培训需求分析的要点：培训需求分析的要点： 要让员工得到有针对的培训，首先要对要让员工得到有针对的培训，首先要对各个岗位的培训需求进行分析，培训需求各个岗位的培训需求进行分析，培训需求分析主要从如下几个方面思考：分析主要从如下几个方面思考： 1、该岗位日常操作过程中所面临的风险，、该岗位日常操作过程中所面临的风险，例如：建筑安装工人日常操作所面临的主例如：建筑安装工人日常操作所面临的主要风险是高处坠落、物体打击，那么该岗要风险是高处坠落、物体打击，那么该岗位的培训需求就是高处作业安全要求、安位的培训需求就是高处作业安全要求、安全带全带/安全网的使用等安全网的使用等 。如何进行岗位如何进行岗位HSE培训需求分析培训需求分析2、公司安全手册里面的、公司安全手册里面的一些强制培训要求，一些强制培训要求，例如：例如： 上锁上锁/挂牌、受挂牌、受限空间作业、作业许限空间作业、作业许可可. 四、如何制定四、如何制定HSEHSE培训计划培训计划 五、如何实施培训建立哪些记录五、如何实施培训建立哪些记录 一、需要转变的培训思路一、需要转变的培训思路 三、如何编制三、如何编制HSE培训需求矩阵培训需求矩阵 二、如何进行岗位二、如何进行岗位HSE培训需求分析培训需求分析如何编制如何编制HSE培训需求矩阵培训需求矩阵讨论：讨论： 编制编制 HSE培训需求矩阵需培训需求矩阵需要细化到每个岗位吗？要细化到每个岗位吗？井场作业人员井场作业人员HSE培训需求矩阵培训需求矩阵培训课程：频次课时课件编码培训方式掌握程度模块三：井场现场防护安全课程灭火器的使用3年30分钟CPF09现场B手工具使用安全3年30分钟CPF10现场B梯子的使用安全3年30分钟CPF12现场B空气呼吸器的使用1年45分钟CPF13实训B硫化氢气体监测仪的使用1年45分钟CPF14实训B压缩空气2年45分钟CPF15课堂AHSE培训需求矩阵：培训需求矩阵： 将将HSE培训需培训需求按相似工作性质求按相似工作性质进行分类的表格，进行分类的表格，以明确不同岗位最以明确不同岗位最低需要接受的低需要接受的HSE培训内容、培训频培训内容、培训频率、培训课件、掌率、培训课件、掌握程度等。握程度等。 -摘自川摘自川庆庆HSE培训管理规培训管理规范范2.井场作业人员井场作业人员HSE培训需求矩阵培训需求矩阵培训课程：培训课程：18个课程分为四个模块：个课程分为四个模块： HSE理念课程理念课程井场现场生产安全课程井场现场生产安全课程井场现场防护安全课程井场现场防护安全课程事故应急管理课程事故应急管理课程培训频次：培训频次：再培训培训频次为：再培训培训频次为：1年、年、2年、年、3年。年。培训课程：频次课时课件编码培训方式掌握程度模块三：井场现场防护安全课程灭火器的使用3年30分钟CPF09现场B手工具使用安全3年30分钟CPF10现场B个人防护装备(PPE)3年30分钟CPF11现场B梯子的使用安全3年30分钟CPF12现场B空气呼吸器的使用1年45分钟CPF13实训B硫化氢气体监测仪的使用1年45分钟CPF14实训B压缩空气2年45分钟CPF15课堂A再培训：再培训： 按照按照HSE培训需培训需求矩阵中规定的某一求矩阵中规定的某一项培训课程的培训周项培训课程的培训周期，对员工进行该培期，对员工进行该培训课程的再次培训，训课程的再次培训，以巩固和提高员工对以巩固和提高员工对该培训课程的理解程该培训课程的理解程度。度。 -摘自川庆摘自川庆HSE培训管理规范培训管理规范2.井场作业人员井场作业人员HSE培训需求矩阵培训需求矩阵培训课程：频次课时课件编码培训方式掌握程度模块三：井场现场防护安全课程灭火器的使用3年30分钟CPF09现场B手工具使用安全3年30分钟CPF10现场B梯子的使用安全3年30分钟CPF12现场B空气呼吸器的使用1年45分钟CPF13实训B硫化氢气体监测仪的使用1年45分钟CPF14实训B压缩空气2年45分钟CPF15课堂A培训课时：培训课时：根据课程难易度和掌握程根据课程难易度和掌握程度设定课时为：度设定课时为：30分钟分钟-1小时小时课程编码：课程编码：对每个课程都设定上对每个课程都设定上统一的课程编码，方统一的课程编码，方便以后在整个培训课便以后在整个培训课程体系中查找。程体系中查找。 每个课程可以直接从每个课程可以直接从这里的链接进入该门课程这里的链接进入该门课程的课件的课件2.井场作业人员井场作业人员HSE培训需求矩阵培训需求矩阵培训课程：频次课时课件编码培训方式掌握程度模块三：井场现场防护安全课程灭火器的使用3年30分钟CPF09现场B手工具使用安全3年30分钟CPF10现场B个人防护装备(PPE)3年30分钟CPF11现场B梯子的使用安全3年30分钟CPF12现场B空气呼吸器的使用1年45分钟CPF13实训B硫化氢气体监测仪的使用1年45分钟CPF14实训B压缩空气2年45分钟CPF15课堂A培训方式：培训方式： 课堂课堂 现场现场 实训实训 掌握程度：掌握程度：A =学习知晓学习知晓;B =独立应用独立应用;C =指导他人。指导他人。 （井场（井场作业人员的培训中没有作业人员的培训中没有要求达到要求达到C等级的课程）等级的课程）调查内容：调查内容：如何编制如何编制HSE培训需求矩阵培训需求矩阵井场作业人员井场作业人员HSE培训需求调查报告培训需求调查报告 调查对象：调查对象：东钻、西钻部分井场东钻、西钻部分井场员工员工 调查时间：调查时间：2010年年10月月15日日-10月月25日日调查方式：调查方式：1.井场现场问卷调查井场现场问卷调查2.司钻班学员问卷调司钻班学员问卷调查查井场作业人员井场作业人员HSE培训现状调查培训现状调查表表 20项问题项问题井场作业人员井场作业人员HSE培训需求调查培训需求调查表表 50项问题项问题如何编制如何编制HSE培训需求矩阵培训需求矩阵井场作业人员井场作业人员HSE培训需求调查报告培训需求调查报告 调查报告：调查报告：1.对调查问卷的每一道问题逐一对调查问卷的每一道问题逐一汇总分析；汇总分析；2.为培训需求矩阵的编制提为培训需求矩阵的编制提供了依据。供了依据。调查报告：调查报告： 该项问题是对培训所采取的该项问题是对培训所采取的方式调查，方式调查，79%的受调查人员选的受调查人员选择的择的“现场现场”这一项，这一项，16%的选的选择的择的“小课式小课式”这一项，这一项，5%的选的选择择“标准式标准式”这一项。显示出受这一项。显示出受调查人更希望能以现场的形式进调查人更希望能以现场的形式进行安全培训，同时辅以小课式与行安全培训，同时辅以小课式与标准式的形式。标准式的形式。 摘自调查报告摘自调查报告调查问卷问题：调查问卷问题：6、您希望培训是什么形式、您希望培训是什么形式的？的？现场现场小课式（人数在小课式（人数在30人以人以内）内） 标准式（人数在标准式（人数在30人人50人）人） 大课式（人数在大课式（人数在50人以人以上）上） 四、如何制定四、如何制定HSEHSE培训计划培训计划 五、如何实施培训建立哪些记录五、如何实施培训建立哪些记录 一、需要转变的培训思路一、需要转变的培训思路 三、如何编制三、如何编制HSE培训需求矩阵培训需求矩阵 二、如何进行岗位二、如何进行岗位HSE培训需求分析培训需求分析谁来制订培训计划？谁来制订培训计划？直线领导：基层单位负责人、部门负责人直线领导：基层单位负责人、部门负责人部室长就是本部门培训工作的负责人，就要负责制部室长就是本部门培训工作的负责人，就要负责制订本部室培训计划。订本部室培训计划。如何制订HSE培训计划如何制订如何制订HSE培训计划培训计划 依据什么来制订培训计划？依据什么来制订培训计划？ 员工岗位培训需求矩阵员工岗位培训需求矩阵 如何制订如何制订HSE培训计划培训计划p 熟知公司的培训管理办法，满足其要求。熟知公司的培训管理办法，满足其要求。p 重视操作规程及安全程序。重视操作规程及安全程序。p 充分了解岗位风险。充分了解岗位风险。p 识别对必要内容的掌握情况（访谈、观察、测试等识别对必要内容的掌握情况（访谈、观察、测试等手段）手段）如何制订如何制订HSE培训计划培训计划思考：思考： HSE培训计划应包含培训计划应包含 哪些内容？哪些内容？ 年度培训计划应确定以下内容：年度培训计划应确定以下内容：培训时间培训时间培训内容培训内容培训负责人培训负责人培训对象培训对象掌握程度掌握程度如何制订如何制订HSEHSE培训计划培训计划如何制订如何制订HSE培训计划培训计划培训计划举例：培训计划举例：培训中心培训中心2012年年HSE培训矩阵培训矩阵.doc实训科实训科2012年年HSE培训计划培训计划.DOC 四、如何制定四、如何制定HSEHSE培训计划培训计划 五、如何实施培训建立哪些记录五、如何实施培训建立哪些记录 一、需要转变的培训思路一、需要转变的培训思路 三、如何编制三、如何编制HSE培训需求矩阵培训需求矩阵 二、如何进行岗位二、如何进行岗位HSE培训需求分析培训需求分析培训前的准备：培训前的准备：按照培训计划，提前通知兼职培训员按照培训计划，提前通知兼职培训员准备培训教材、试卷、投影仪等准备培训教材、试卷、投影仪等作为培训师，在开展培训前，应该仔细确认每一个细作为培训师，在开展培训前，应该仔细确认每一个细节问题：参加培训的人员、人数、专业背景，培训的节问题：参加培训的人员、人数、专业背景，培训的时间、地点、教室的布置（不同的布置会有不同的讲时间、地点、教室的布置（不同的布置会有不同的讲解方式），学员对课程的期望等等。解方式），学员对课程的期望等等。如何实施培训建立哪些记录如何实施培训建立哪些记录如何实施培训建立哪些记录 培训方式：培训方式： 现场操作现场操作 模拟练习模拟练习 小组讨论小组讨论 参加培训的人数：每期参加培训的人数：每期20人左右为宜人左右为宜 如何实施培训建立哪些记录如何实施培训建立哪些记录 大课堂式的培训在内容上往往强调安全程大课堂式的培训在内容上往往强调安全程序序 中管理流程培训，忽略安全技能的应知中管理流程培训，忽略安全技能的应知应会培训。比如说培训作业许可，在课堂应会培训。比如说培训作业许可，在课堂上往往强调办理许可证的目的、意义和流上往往强调办理许可证的目的、意义和流程，但在实际操作中，针对某项特定工作程，但在实际操作中，针对某项特定工作在办理许可证时，让员工清楚：操作步骤、在办理许可证时，让员工清楚：操作步骤、使用正确工具和个人防护设备、进行有效使用正确工具和个人防护设备、进行有效能量隔离等等安全措施和技能，远远比许能量隔离等等安全措施和技能，远远比许可证的目的意义重要得多。可证的目的意义重要得多。如何实施培训建立哪些记录 I hear I forgetI hear I forget 光听容易忘光听容易忘 7% 7% I see I rememberI see I remember 看印像深刻看印像深刻 35% 35% I do I understandI do I understand 做就能了解做就能了解 58% 58% 选择哪些时间做培训选择哪些时间做培训轮休上岗前轮休上岗前从事一项特定工作前从事一项特定工作前需要建立哪些必要的记录：需要建立哪些必要的记录：员工个人培训记录表员工个人培训记录表 附表附表4 4：个人培训记录表：个人培训记录表.xls .xls 单位单位HSEHSE培训记录汇总表培训记录汇总表 学校各科室一季度培训记录统计表学校各科室一季度培训记录统计表.XLS.XLS如何实施培训建立哪些记录