小班主题活动教案（猜猜我是谁？）含反思 -精品文档.docx

小班主题活动教案（猜猜我是谁？）含反思小班主题活动教案（猜猜我是谁？）含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿学会保持愉快的心情，培养热爱生活，快乐生活的良好情感，在看看、猜猜同伴五官的经过中，学习有意识地关注身边的同伴，体验与同伴共处的快乐，幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力，快来看看幼儿园小班主题活动（猜猜我是谁？）含反思教案吧。活动目的：在看看、猜猜同伴五官的经过中，学习有意识地关注身边的同伴，体验与同伴共处的快乐。学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：PPT上某小朋友大头照、找朋友的音乐、手机设计思路：随着亲亲一家人主题活动的展开，为了让孩子感受亲情、感受关爱，我们将家长配合带来的宝宝与家人的合影布置在班级的主题墙上。不久，我发现孩子们很喜欢聚在一起观看，并饶有兴趣地寻找本人和同伴的照片，不时地讲：某某某，我看到你啦!你的呢?我在这里。大家在互相寻找的经过中获得了喜悦的情感体验。此外，小班孩子受自己中心思维的影响，他们还不太会主动关注周围的同伴，不会有意识地识记某些事物，而发展幼儿的社会性，让幼儿学会关注同伴也正式小班幼儿的重要发展目的之一。正巧班级里一位孩子生病住院，于是我想何不捉住孩子们本身所关注的和同伴生病事件来引发他们对同伴的关注与关心呢?于是，结合小班幼儿年龄特点和本班幼儿家长包办、自己中心的实际情况以及我园的德育特色，猜猜我是谁诞生了!活动经过：一、导入活动：师：你有好朋友吗?你的好朋友是谁?找到你的好朋友，和他拥抱一下。二、观察表达：师：电脑的大屏幕里也有一个小朋友，请你们猜猜他是我们班的哪个小朋友?师：(PPT展示局部眼睛)这是一双如何的眼睛呀?你的眼睛长得怎么样的?师：(露出眼睛和短头发)猜猜他是男孩还是女孩呢?为什么?只要男孩才能留短发吗?女孩有剪短发的吗?师：(露出头发、眼睛和鼻子)如今猜猜他可能是谁?三、考虑沟通：师：今天这个小朋友来了吗?(PPT展示幼儿躺在床上)他到底怎么了?师：我们问问他的妈妈为什么他没来幼儿园。(老师接着拨通该幼儿家的电话，并询问)师：原来他真的生病了，还在住院呢，那我们想对他讲些什么话?四、游戏体验：师：我们大家都是好朋友!好朋友在一起可真高兴呀!我们一起来做找朋友的游戏吧!教学反思在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧捉住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式，激发幼儿学习兴趣。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着本人的想象力的同时轻松地学会了。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的教师和小朋友也利用了起来，体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了*。整个活动从开场到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动固然活动准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些缺乏，还请各位领导和姐妹批评指正。小百科：朋友意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、能够在对方需要的时候给予帮助。