小班数学教案及教学反思（给实物匹配点卡） -精品文档.docx

小班数学教案及教学反思（给实物匹配点卡）（小班数学教案及教学反思（给实物匹配点卡）这是优秀的小班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案及教学反思（给实物匹配点卡）！活动目的：1.学习按数量的多少排序。2.为实物匹配相应的点卡，讲出几个什么能够用几点表示。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿比拟和判定的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：教具：实物卡片5张，点卡5张(塑封)。学具：每人一套实物排序卡和点卡(塑封)，用回形针别好，放在桌子中间的小箩筐里。活动经过：一、集体活动。1.点数5以内数量。师：今天我带来了很多小图片，请大家一起来看一看吧。(1)、师(出示狮子卡片)问:图片上有什么呀?幼(1)：有狮子。师：有几只狮子呀?幼(2)：有两只狮子。(2)、师(出示小鱼卡片)问：这张图片上又有什么呢?他们有多少呢?幼(3)：有四条鱼。师：真的有四条鱼吗?大家一起来用手数一数。幼儿手口一致地数数1条、2条、3条、4条。(3)、以同样的方法出示青蛙卡片、小鸟卡片、蜻蜓卡片。师：这些动物卡片想和你们一起做游戏，大家愿意吗?幼：愿意。2、按量排序。师(出示标记图)这是一张标记图，图上有小旗，还有格子。你们知道小旗和格子是用来干什么的吗?幼：排队。师：小朋友真聪明。那从哪里开场排呢?幼：从小旗开场排。师：如今我们要来给这些动物卡片排排队了，记住哦，得从小旗开场，按卡片上的动物数量从少到多排一排。那么哪张卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面来排一排?幼;蜻蜓排在最偍面。师：为什么呀?幼：蜻蜓最少，只要一只。师：哪张卡片排在蜻蜓的后面呢?(指名幼儿上前操作，强调边排边讲什么排在蜻蜓的后面)师：你们看他排得对吗?幼：对，两只狮子排在一只蜻蜓的后面，1的后面是2。师：接下来该怎么排了呢?指名幼儿前来操作。幼儿依次给卡片排队。师：我们为动物卡片排好队了，如今请小朋友一起讲一讲它们是怎么排队的?3.送圆点。师：接下来我们要给动物送圆点朋友，一只动物送几个圆点呀?幼:1个。师：我们要边送边讲：一只蜻蜓，我送你1的点卡。那两只狮子呢?三只青蛙呢-?请幼儿前来送点卡，边送边讲。师：如今让我们一起来讲一讲几只什么我送你几的点卡行吗?二、操作活动。1.提出要求。师：今天，教师也给你们准备了很多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是动物卡片(分别出示一下卡片)，请你们先给水果卡片或动物卡片排好队，再给它们送上点卡，记住了，要边排边讲，边送边讲，听明白了吗?那就一起去操作吧。2.幼儿操作，老师指导。幼儿的表现：大多数孩子能按要求去操作，也有个别孩子先送了点卡。(.本文;：*老.师教案网)师：宝贝，你在给谁送点卡?(此时，老师的及时指导能够引导孩子去考虑解决问题的方法。)3.活动评价。师：谁愿意到前面来向大家讲讲本人是怎么操作的，行吗?幼儿(甲)：一个西瓜排在最前面，两个菠萝排在一个西瓜的后面一个西瓜送你一个圆点，两个菠萝送你两个圆点三、活动结束。今天，小朋友们都很棒，不仅给动物卡片和水果卡片排好了队，还给它们送上了圆点朋友。教学反思：蒙台梭利早已揭示：儿童对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈。对儿童而言，动作就是思维。孩子们在游戏活动中表现得很积极，很愉快。活动中，老师始终以幼儿为主体，为幼儿提供了感性材料，幼儿通过动手、动脑、动口，在探索中获得经历，充共享受活动带来的乐趣。小班数学教案及教学反思（给实物匹配点卡）这篇文章共3863字。（小班数学活动教案（比拟大小）：小班数学活动教案（比拟大小）适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验数学集体游戏的快乐，按大小特征排序并进行相应的匹配，快来看看幼儿园小班数学活动（比拟大小）教案吧。（小班教案（比多少）：小班教案（比多少）适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系，初步学会用逐一对应的方法比拟两组物体的多、少和一样多，快来看看幼儿园小班（比多少）教案吧。