幼儿园中班科学活动（纸花开放）公开课教案反思 -精品文档.docx

幼儿园中班科学活动（纸花开放）公开课教案反思（幼儿园中班科学活动（纸花开放）公开课教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图：各种各样的纸是我们日常生活中经常用的的物品，孩子们时常会用的它们，但是对于纸的特性就知之甚少，本次活动我运用小试验的方法，引导幼儿通过本人的动手操作，了解纸的吸水性，通过比照实验，引导幼儿感悟不同材质的纸吸水性的不同。活动目的：一、通过观察及探索，了解纸有吸水性，感悟不同材质的纸吸水性不同。二、初步学惯用记录单记录试验的结果。三、愿意动手操作，对实验感兴趣。四、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。五、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。活动重点：了解纸有吸水性，感悟不同材质的纸吸水性不同。活动难点：初步学惯用记录单记录试验的结果。活动准备：一、物质准备：睡莲图片、纸折睡莲(牛皮纸、卡纸、手工纸、报纸)、各种材料的纸(牛皮纸、卡纸、报纸、餐巾纸、皱纹纸、海绵纸、瓦楞纸、图画纸、包装纸等)记录表格、装有水的水盆若干、毛巾二、经历准备：幼儿能认识各种材质的纸、幼儿能认识睡莲活动经过：一、导入，激发幼儿兴趣。小朋友，你见过睡莲吗?睡莲是生活在哪里的一种植物?二、老师出示睡莲，引导幼儿进行观察。 (一)师：今天教师带来了一朵睡莲请你来讲讲它是用什么做成的? (二)我有一个问题，要考考你们，这朵纸制作的睡莲放到水里后会发生什么变化?引导幼儿讲讲本人的想法。三、操作活动：睡莲花儿开请幼儿将睡莲放到水中，观察睡莲的变化。(老师在幼儿操作前要提出操作要求) (一)引导幼儿讲讲本人的发现。 (二)老师引导幼儿观察水中的睡莲，引导幼儿讲讲纸有什么变化，帮助幼儿发现它们的不同。 (三)小结：原来水跑到纸睡莲的身体里，花瓣就会渐渐地撑开，这就是纸的吸水性。四、老师出示不同材质的纸引发幼儿大胆猜测。 (一)我这里有一些纸你们来看看他们都是哪种纸?(牛皮纸、卡纸、报纸) (二)出示做好的睡莲。这些睡莲，今天要进行一个比赛，就是要看看它们谁在水里开放的最快。(三)我们先来猜一猜谁会是第一名开放的。(幼儿进行猜想老师在大的记录单上进行记录)五、老师引导幼儿进行比照实验，感悟不同材质的纸吸水性的不同。 (一)出示幼儿记录表格引导幼儿讨论如何进行记录。 (二)既然是要进行比赛为了公平起见我们要如何将睡莲放到水里，是一个一个放吗? (引导幼儿讲出要同时将睡莲放到水里) (三)幼儿3人一组每人一种材质的睡莲，进行实验观察，教师巡回指导，引导幼儿尝试记录实验的结果。 (四)展示并引导幼儿讲讲本人的实验结果。提问：为什么不同的纸开花的速度不一样?(引导幼儿了解纸质越薄、越软开花速度就会越快。)小结：纸的材质不同吸水性也不同。六、活动延伸：老师出示不同材质的纸，引发幼儿对进一步实验的兴趣，老师可将水、各种材质的睡莲放置在科学区，供幼儿继续比照实验。课后反思本节教育活动中我能遵循幼儿的发展特点，我遵循科学活动的范式，在环节上我层层递进，不断激发幼儿探索的兴趣，并且逐句逐字进行推敲，将活动逐步推向高潮。在活动的组织上我能将游戏贯穿始终，在引导幼儿认识睡莲后和幼儿讨论制作的睡莲会发生什么样的变化，来充分引起幼儿的学习和探究的兴趣。以在第一次的小实验后，通过比拟水中的睡莲和没有放入水中的睡莲的不同，我引导幼儿在直观的操作和观察比拟中发现纸有吸水性这一特征。在进行第二次的实验时我引导幼儿合作进行实验，初步培养幼儿的合作意识。在每次实验进行前我都引导幼儿大胆猜测实验的结果、讨论实验的规则、明确实验的步骤;在实验结束后，引导幼儿沟通实验的情况、帮助幼儿提升、梳理有益的经历。本节活动中我在教学语言上缺乏简练，这不仅浪费了时间而且使语言听上去不够精简;孩子的合作能力有待进一步提高。幼儿园中班科学活动（纸花开放）公开课教案反思这篇文章共4716字。（大班教案篮球两篇）：大班教案篮球两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿加强了合作意识，培养了幼儿的集体主义感，锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿打篮球的敏捷度，快来看看幼儿园大班篮球两篇教案吧。（中班语言活动教案3篇（大伞和小伞）含反思）：中班语言活动教案3篇（大伞和小伞）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受故事中雨天优美的意境，能大胆的学讲句子：把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了，运用多种形式理解故事，体会身材大小和伞的大小之间的关系，体验小动物在雨天一起合伞的快乐和情趣，快来看看幼儿园中班语言活动3篇（大伞和小伞）含反思教案吧。