幼儿园大班音乐教案（问候舞）含反思.docx

幼儿园大班音乐教案（问候舞）含反思（大班音乐教案（问候舞）含反思）这是优秀的大班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图：奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜欢的音乐教育。也有人称为是从钢琴凳上(教师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教育，是世界着名、影响广泛的三大音乐教育体系之一，在世界上广为流传。我班曾组织过奥尔夫音乐活动，孩子们对奥尔夫音乐活动有一些经历，而且非常喜欢这样的活动，本次活动选自（奥尔夫音乐跟我摇摆）教材，我将多个素材根据教学需要进行改变与组合：借助围着一棵大树，让孩子稳固节拍(XX|XXX0|)，把握集体舞中拍手游戏的部分;运用宝宝的礼物，使活动张弛有度，动静交替。力图通过这样的组织形式激活幼儿介入的热情，为孩子带来了一个崭新的体验。活动目的：1.能用身体动作表现节拍型XX|XXX0|。2.学习（问候舞），把握新的集体舞中互换朋友的方法。3.乐于探索、沟通与共享。4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：知识准备:有集体舞的经历;玩过节拍游戏（围着一棵大树）。物质准备：奥尔夫音乐（围着一棵大树）、（问候舞）、（给宝宝的礼物）音乐。活动经过：一、节拍游戏，激发介入热情。(一)出示节拍图谱，稳固节拍型。1.出示节拍。小朋友你们认识这个节拍吗?2.讲出节拍。谁用把这个节拍读出来?(二)创编身体动作，表现节拍型。1.个别示范。谁能用身体动作，把这个节拍表现出来?2.完好表现。让我们听着音乐一起来玩一玩节拍游戏吧!请用身体动作表现节拍XX|XXX0|二、分步学习，把握舞蹈要领。(一)学习动作：拍手游戏。1.单独拍手，练习节拍。我在花园散步，看见一棵大树，你看我是如何做?(老师带领做拍腿、拍手的动作)2.互动拍手，把握韵律。我还能够这样拍。(老师示范)我们听着音乐来玩一玩!(幼儿练习)(二)学习动作：交换朋友。1.迁移经历，创编交换方法。你有什么办法能让我们换一位朋友吗?2.介绍方案，新授互换方法。我们还能够这样换!(老师示范新的互换方式)(三)学习动作：搭建小桥。1.老师示范。刚刚我们围圈走的时候，发现教师干什么了?2.要领讲解。我是如何走进队伍的呢?三、完好表演，解决舞蹈难点。(一)提出难点。小朋友你们在玩的时候，有没有碰到什么困难?(二)商讨策略。有什么办法能够解决这个问题吗?(三)验证方案。让我们用想到的办法来试试!四、手指游戏，放松幼儿心情。(一)总结评价今天我们学习的是一支问候舞，小朋友们都跳的非常出色!(二)鼓励表扬教师今天带来了8样礼物，来奖励大家!，!;:屈,老，师教.案网请小朋友把小手拿出来接受我的礼物吧!活动反思：（问候舞）;于奥尔夫音乐，是一首曲式构造循环往复，尾音部分音长变化明显的曲子，每一段旋律中尾音出现的次数各不一样，而且尾音的节拍都有变化，有长有短，完全没有重复，这对于幼儿理解记忆乐曲有一定难度。在幼儿园进行研究音乐开场，图谱昂视是非常受用的，由于图谱方法是用符号把听到的音乐元素符号化，通过视觉艺术的载体形式将听觉艺术展现出来，帮助幼儿从听觉到感受，从感遭到考虑和体验，再将这种体验转化为表达。符合孩子的学习经过，也符合孩子的接受能力。大班音乐教案（问候舞）含反思这篇文章共4011字。（大班教案（金蛇狂舞）含反思）：大班教案（金蛇狂舞）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲构造，帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜欢我们的民族文化，培养幼儿与同伴互相协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣，快来看看幼儿园大班（金蛇狂舞）含反思教案吧。（大班教案（苹果树找医生）含反思）：大班教案（苹果树找医生）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习有节拍的捉虫，愿意用动作来表现对第二段乐曲的感受，根据故事“苹果树找医生的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思，活动能与同伴分享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣，快来看看幼儿园大班（苹果树找医生）含反思教案吧。