幼儿园小班优秀科学教案（认识鸡蛋和鸭蛋）含反思 -精品文档.docx

幼儿园小班优秀科学教案（认识鸡蛋和鸭蛋）含反思小班优秀科学教案（认识鸡蛋和鸭蛋）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意用语言表达本人的感受，了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学习仔细观察，激发幼儿爱护小动物的情感，快来看看幼儿园小班优秀科学（认识鸡蛋和鸭蛋）含反思教案吧。一、设计意图小班的科学目的指出：引导幼儿观察日常生活中个别的物品及其用处；帮助幼儿了解各种感官在感悟中的作用，学习运用各种感官感悟的方法，发展感悟能力；使幼儿愿意参加科学活动，喜欢动物、植物，注意周围的自然环境。根据小班年龄特点，从日常生活中发现内容，开展活动。我注意观察幼儿的日常生活：在午餐中，我发现我们班的幼儿很喜欢吃蛋，还不停的在比拟谁的蛋大，谁的蛋小，边吃还一边议论。在平常生活中，经常看到的孩子吃蛋。有一次，西西拿着午饭中的蛋，边吃还边献宝：这颗鸡蛋可好吃了，我猜测一定是聪明的鸡生的。我妈妈讲我会变得这么聪明就是吃了鸡蛋！看她讲的这么起劲，决定去探个究竟。走进一看，这哪是鸡蛋吗？分明是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还不能真正分清鸡蛋和鸭蛋，于是我决定上一堂（认识鸡蛋和鸭蛋）的课。二、活动目的1.了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学习仔细观察。2.愿意用语言表达本人的感受。3.激发幼儿爱护小动物的情感。4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5.培养探索自然的兴趣。三、活动准备经历准备：幼儿认识鸡、鸭，知道母鸡、母鸭会生蛋。物质准备：鸡蛋、鸭蛋每人一个；鸡妈妈、鸭妈妈头饰；背景音乐；记录纸；笔。四、活动经过1.游戏：拣蛋师：今天教师带你们到农场去玩，小朋友看看农场里面有什么？很多的蛋原来这个农场是蛋宝宝的家啊，我们去拣一个你喜欢的蛋，好吗？在拣蛋的时候小朋友要注意轻拿轻放的，不要把蛋宝宝弄坏了。音乐的伴奏下，幼儿自由地在各地拣蛋，把拣来的蛋放在一个地方分析：活动开场，我先让幼儿玩拣蛋游戏，幼儿自由的在盆子中拣出一个本人喜欢的蛋放入本人的盘子中间。并加强了常规的要求，激发幼儿爱护蛋宝宝的情感。2.观察本人拣的蛋师：小朋友们都拣到了一个蛋，请你们1看看本人的蛋是什么形状？2摸摸是什么感觉？学习词汇：光滑3看看是什么颜色？分析：引导孩子们去观察本人拣的蛋：小朋友，看看你拣的蛋是什么形状的啊？孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。教师小结：是一头尖一点一头圆点的椭圆形。又问：在摸摸上去是什么感觉的啊？孩子们回答：是滑滑的！教师教词汇：光滑。又问：看看是什么颜色的？孩子们回答：有点红有点白3比拟两个蛋的不同师：刚刚小朋友讲拣来的蛋一样吗？有什么不同？引导幼儿观察、区别鸡蛋和鸭蛋的不同。小结：鸡蛋和鸭蛋的大小、颜色都不同，浅绿色的大的是鸭蛋，粉红色的小点的是鸡蛋。分析：我让幼儿们比比两个蛋有何不同，提问：刚刚小朋友讲的颜色都不一样，为什么呀？我们来比比两个蛋的颜色一样吗？幼儿观察，与旁人比照，举手讲：不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点红！再比比大小一样吗？4.游戏：找妈妈1师：唔唔唔，谁在哭啊？以蛋宝宝哭的声音，让幼儿猜猜蛋宝宝为什么会哭？2游戏蛋宝宝找妈妈。a.师：这些蛋宝宝的妈妈一样吗？引导幼儿进行猜想。b.出示记录纸，让幼儿以连线的形式配对找蛋宝宝的妈妈。c.幼儿讲讲本人连线的理由。d.出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片，以鸡妈妈和鸭妈妈的口气，验证幼儿的猜想分析：在本环节中，老师以问题：孩子们，猜猜他们是同一个妈妈生的吗？让幼儿随意猜想。有的讲：不是。有的讲：我知道一个是鸡蛋。教师让幼儿在猜想的基础上，采用连线的形式记录下本人的猜想，并讲出本人连线的理由。出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片：猜猜是谁来了？模拟鸡妈妈叫：呀！我的宝宝不见了！模拟鸭妈妈叫：呀！我的宝宝也不见了！让幼儿猜，并请幼儿分类：请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝，好吗？请个别幼儿把本人的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。教师模拟鸡妈妈讲：我的蛋宝宝是小点的，有点红的！大家帮我看看对吗？全体幼儿帮助检查。教师模拟鸭妈妈讲：我的宝宝大点的，有点白！小朋友帮我看看对吗？全体幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后，请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起讲：我还有的宝宝在哪里呀？幼儿们把鸡蛋和鸭蛋分别分类分好。5.延伸实践操作活动：吃蛋师：小朋友可真聪明，鸡妈妈和鸭妈妈都很开心，你们帮他们找到了它们的宝宝，他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。引导幼儿运用：敲一敲，滚一滚，拨一拨三步曲的方法进行。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。小百科：鸡蛋，又名鸡卵、鸡子，是母鸡所产的卵。其外有一层硬壳，内则有气室、卵白及卵黄部分。富含胆固醇，营养丰富。一个鸡蛋重约50克，含蛋白质7-8克，脂肪5-6克。