幼儿园中班语言教案（雷公公和啄木鸟）含反思 -精品文档.docx

幼儿园中班语言教案（雷公公和啄木鸟）含反思（中班语言教案（雷公公和啄木鸟）含反思）这是优秀的中班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案（雷公公和啄木鸟）含反思！活动目的：1、碰到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、经历准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比拟轻柔、和缓。活动经过：1、以情景表演的形式引题(1)师：今天小陈教师给大家带来了三位神秘人物，小朋友想不想知道是谁呀?好我们先请三位新教师来给大家表演一个故事，大家认真看、认真听，看看谁对谁错。(2)看新教师表演一遍。(3)幼儿分组讨论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢?假如你是老奶奶，你会怎么做?你们本人讨论，等等来告诉大家。(4)引导幼儿讲一讲，如何的敲门方式是有礼貌的，如何的敲门方式是没礼貌的。(5)谁在敲门啊?你觉得他敲门的声音像什么?你们平常是怎么敲门的?小陈教师如今请三位小朋友上来表演。2、小结：刚刚小朋友讲的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃(教师边讲边做示范轻轻敲门的动作)，小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。3、播放诗歌音乐，老师示范朗读，播放PPT。(1)老师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。师：如今教师朗读，你们要认真听哦。(2)听完提问：哪位小朋友告诉教师，故事里都有谁啊?发生了什么事呢?雷公公是怎么敲门的呀?啄木鸟呢?老奶奶给谁开了门呀?(3)提问：你喜欢哪种敲门方式?奶奶最后给谁开门?为什么?嗯那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗?4、幼儿学习朗读引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。提问：(1)雷公公的声音的如何的?(很大声)，同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是如何的?*教师.教案网出处(轻轻的声音)，同时播放啄木鸟啄树的声音。(2)朗读我装雷公公这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急，敲门时轰轰轰的很大声)(3)朗读我装啄木鸟这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比拟柔和，敲门时笃笃笃的声音比拟轻)5、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门轰轰轰时，奶奶开门了吗?我装啄木鸟笃笃笃敲门的时候，奶奶开门了吗?这是为什么呢?6、组织幼儿分组表演（雷公公和啄木鸟），让幼儿从中进一步体验作品。(1)幼儿分组表演，第一组幼儿表演雷公公，第二组幼儿表演啄木鸟，老师扮演奶奶。突出语气的变化。7、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。活动延伸：1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。附儿歌：（雷公公和啄木鸟）我装雷公公，轰轰轰!去敲奶奶的门。敲了老半天，敲的越是响呀，里面越是没声音。我装啄木鸟，笃笃笃!请奶奶给我开开门。奶奶奔出来，像闪电一样，欢欢喜喜打开门。活动反思：活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完好的语言回答问题，但分组讨论模拟时，孩子们的情绪已经开场冲动了，在还没听清楚我交代的要求就开场讨论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，把握诗歌的情况下，就急迫的转换到下一个环节，以致于有些孩子们模拟时出现不会模拟的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。中班语言教案（雷公公和啄木鸟）含反思这篇文章共4414字。（中班教案（小猫钓鱼）含反思）：中班教案（小猫钓鱼）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿发展语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力，要求幼儿有感情的完好讲述故事，通过故事使幼儿懂得做事要一心一意，不要三心二意，体验表演的乐趣，快来看看幼儿园中班（小猫钓鱼）含反思教案吧。（中班教案（彩色兔）含反思）：中班教案（彩色兔）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿认同小兔向往丰富多彩的愿望，并积极地表达本人的感受和领悟，理解故事，领悟人们对单一色调的排挤，对于丰富多彩的向往，在感悟故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园中班（彩色兔）含反思教案吧。