幼儿园中班数学优秀教案（有趣的图形）含反思 -精品文档.docx

幼儿园中班数学优秀教案（有趣的图形）含反思（中班数学优秀教案（有趣的图形）含反思）这是优秀的中班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感悟图形之间的转换关系。2、培养幼儿思维的灵敏性，提高解决问题的能力。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。活动准备：自制的小路，上面镂刻出大小不同的几何图形;供幼儿操作的图形、小筐若干;小熊头饰、小动物的家;音乐磁带等。活动经过：一、引入环节，激发幼儿活动的兴趣。1、老师引导幼儿观察，发现石头的不同。2、引导幼儿捡起本人喜欢的石头，并与同伴进行沟通。二、创设情境，引发幼儿探索、操作。1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。2、引导幼儿观察小路，。本.文;：*老.师教案网讲讲小路上的坑是什么样子的，启发幼儿想办法把坑填好。3、幼儿考虑并尝试操作，老师根据情况适时引导。4、引导幼儿发现，用几个不同形状的图形能变出一个新的图形来。进而理解图形之间存在的转换关系。三、伴随着音乐，幼儿和老师一同愉快地走出活动室。活动自然结束。活动反思：（有趣的图形）是我们中班教研组的一次数学研课活动，教学目的是通过比照，让幼儿感悟圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，教研组的教师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿固然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和本人日常生活中熟悉的物体相对照。因而，我们最终确定了（有趣的图形）这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比拟、想象、动手等，感悟不同图形的不同特征。本次活动，除了让幼儿感悟图形特征外，还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂运用实效。因而，执教的两位教师在基本确定了活动经过后，对导入环节进行了重点的设计。两个活动，我们分别运用了两种导入方式：一种是实物直接导;入，老师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感悟三种图形的基本特征。另一种是手指游戏变魔术导入，老师通过魔术变出三种图形，然后通过与实物的比照感悟三种图形的基本特征。在执教经过中我们发现，两种不同导入方式，都能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因而能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。两次活动，幼儿介入性都较高，但同时活动经过中也出现了很多问题，固然我们在活动前对这一内容的目的定位进行了仔细的考虑推敲，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单，没有将活动目的真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三种形状时，对于正方形的认知出现了偏差。针对这一问题，我对本人的活动进行了反思。根据活动目的，我除了运用游戏让幼儿感悟图形特征外，还必须在认识时让幼儿用语言来描绘图形特征，通太多次的描绘稳固幼儿对图形基本特征的认识。如：三角形：三个角三条边;圆形：没有角，圆溜溜;正方形：四边一样长，四角一样大：老师在向幼儿正确描绘图形特征时，让幼儿也来描绘，通太多次寻找图形，描绘图形来认知图形特征。这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差，而活动目的也会达成的更好。一次教研组的研课活动，从内容的选择确定到执教，从活动后的研课到反思，都给了教师很大的启发，及时地反思，总结会给我收获更多。中班数学优秀教案（有趣的图形）含反思这篇文章共4228字。（中班教案（正方体）含反思）：中班教案（正方体）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿温习几何图形，并练习按特征分类，让幼儿初步感悟正方体，知道其名称和最显着的形状特征，培养幼儿的尝试精神，快来看看幼儿园中班（正方体）含反思教案吧。（中班教案（比一比）含反思）：中班教案（比一比）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感悟物体的粗细，引导幼儿感悟物体的粗细，并用语言准确表达，提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣，快来看看幼儿园中班（比一比）含反思教案吧。