幼儿园中班社会优秀教案（神奇的电话号码）含反思 -精品文档.docx

幼儿园中班社会优秀教案（神奇的电话号码）含反思（中班社会优秀教案（神奇的电话号码）含反思）这是优秀的中班社会教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。2、教育幼儿不玩火，加强幼儿的自己保护意识。活动重点：学会保护本人，知道几个常用的报急电话。活动难点：会正确拨打报急电话。活动准备：教学vcd、电话机一部、突发事件图片(着火、迷路、急病)电话号码卡片：119、110、120等。活动经过：1、引导幼儿观看vcd(一)，引起幼儿的兴趣。(一天，小明单独在家，突然有人来敲门，透过窗子，他看到一个陌生人，小明没开门，这时，陌生人开场撬小明家的门。)(1)老师提问：这个时候，小明该怎么办呢?幼儿讨论后请个别幼儿回答。下面我们来看小明是怎么做的。(拨打110)(2)学习拨打报警电话110出示电话机，请个别幼儿上来拨打。老师示范讲解拨打报警先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。2、幼儿观看vcd(二)，引导幼儿学习拨打急救电话120小玲和奶奶在家正看着电视，奶奶忽然昏倒在地上，小玲急得哭了起来。老师提问：这个时候，小玲该怎么办?(请小朋友动脑筋帮小玲想办法。)幼儿讨论后请个别幼儿回答。我们来看小玲是怎么做的。(打电话给爸爸)让小朋友想一想最快最好的办法是什么?引导幼儿讲出打急救电话。教幼儿学打急救电话120。3、观看vcd(三)，引导幼儿学习拨打火警电话119小强一个人在家时，玩起了火，不小心火烧到了床单上。老师提问：这个时候小强该怎么办?幼儿讨论后请个别幼儿回答。我们来看看小强是怎么做的?(小强拿小杯子装了水去灭火)你们觉得他这样做对不对?他应该怎么做?(拨打119)老师小结：在拨打电话之前，首先要记住你所要拨打的电话号码，电话接通后，就能够和对方通话了，别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。4、游戏：该打什么电话出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘烧着了。这个时候，该拨打哪个电话号码?(请讲对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会怎样向消防队叔叔报警)出示第二幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。该打什么电话呢?(请讲对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会怎样向急救中心报警)出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了。该拨打哪个电话号码?(请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会怎样向警察叔叔报警)活动反思：随着社会生活当代化进程的加快，当代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。中班幼儿年龄小，还处在未成年期，缺乏生活经历和自己保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。然而，孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们不可能整天跟着孩子转，只要教给他们学会自己保护的能力。在围绕着幼儿园课题充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展这一主线，我设计了本次社会活动-（神奇的电话号码），通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿本人碰到紧急问题时会使用这些号码，加强幼儿的自己保护意识。首先，在本次活动开展的经过中，老师能充分考虑幼儿的学习特点，注意内容的综合性、趣味性，寓教于生活和游戏之中。新（纲要）提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。.;*教师教。案网;孩子是社区的一分子，在社区这个大环境中的一切人和事物，也都对孩子起着无声的教育作用。我发如今生活中，幼儿固然知道了一些急用电话，但还不会正确使用，为此，我利用经常发生在孩子周边的生活经历，专门组织了本次专门教育活动，对孩子进行教育，让幼儿把握正确的报警知识。进而，真正体现（纲要）中提出的将教育生活化、生活教育化精神。众所周知，这些安全知识比拟抽象，光靠枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，也更是不可能把握的。我们都知道兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向，学习兴趣是学习动机的重要心理成分，它是推动幼儿探求知识的动力，它会使幼儿产生学习需要，是学习活动中最现实、最活跃的因素。因而，在教学活动中，我首先引导幼儿将日常社会生活常发生的详细事件进行分类，知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门。再而，利用游戏、情景表演等幼儿感兴趣的方式，学习拨打110、120、119电话进行求救的正确方法。活动中，老师观察到幼儿已把握了初步的报警知识的，便设置了游戏活动-打电话是小朋友常见而感兴趣的,所以，整个学习经过中幼儿热情高涨,兴趣很浓，积极介入整个游戏活动,愿意的表现本人,到达了活动目的,学具的提供知足了孩子动手的需要。进而，让幼儿在游戏经过中真正体现是学习的主人，发挥主体作用，使报警知识得到强化、内化。其次、为幼儿提供互相交往、共同活动的时机与条件。新（纲要）指出：老师应努力建构积极、有效的师幼互动。在活动中，我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿与别人讨论，充分调动幼儿看、听、讲、动脑等各种感官进行探究问题。当教师提问：该怎么办，我们一起来想想办法?我们应该如何正确拨打电话呢?让幼儿互相讨论，老师、幼儿在师生互动、生生互动中，构成合作学习机制。连平常胆小的都忘乎所以地和同伴讨论，幼儿充分体验语言沟通的乐趣，发展了白话表达能力。另外，中班幼儿年龄较小，对这些报急电话号码不一定全记住，只要通过反复练习、强化，才能谨记。因而，在延伸活动中，我在活动室摆放很多电话玩具，供幼儿游戏时练习拨打电话。在日常生活中，我们要随时提醒幼儿、教育幼儿，并争取家长的配合和支持。中班社会优秀教案（神奇的电话号码）含反思这篇文章共7305字。（中班教案（送你一把伞）：中班教案（送你一把伞）适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿理解助人为乐的含义，知道为别人解决困难也会得到快乐，使幼儿知道别人碰到困难时要去关心别人、帮助别人，发展幼儿思维和白话表达能力，快来看看幼儿园中班教案（送你一把伞）教案吧。（中班教案（垒积木）含反思）：中班教案（垒积木）含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿积极参加活动，独立完成，培养孩子的逻辑思维能力，独立能力，让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人，快来看看幼儿园中班（垒积木）含反思教案吧。