幼儿园小班教案（糖果宝宝找家）含反思.docx

幼儿园小班教案（糖果宝宝找家）含反思小班教案（糖果宝宝找家）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿愿意按物体的形状进行分类，进一步感悟圆形、正方形、三角形的特征，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班（糖果宝宝找家）含反思教案吧。活动目的：1、进一步感悟圆形、正方形、三角形的特征。2、愿意按物体的形状进行分类。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、让幼儿学习简单的数学题目。教学准备：1、动画课件，愉快的音乐。正方形、圆形、三角形卡片一张。2、三种形状的糖果、实物、小卡片与幼儿人数一样。地上画有三个形状。教学经过：导入：出示PPT。师：小朋友，看，这是哪里呀？幼：形状王国。一、认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。1、师：小朋友，今天教师从形状王国请来了几位好朋友，大家想认识它们吗？出示卡纸，圆形、正方形、三角形分别做自己介绍配声音，用不同种类的声音1、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。2嗨，我是正方形，我的身体有四条边和四个角，并且每个边都一样长。非常高兴能和大家做朋友。3、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？2、师：刚刚三个形状朋友介绍了本人，如今，你们认识它们了吗？能讲出它们长什么样吗？请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，再出示相应图形引导幼儿幼A：圆形它是圆圆的，没有角。幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？三角形你们能讲出它长什么样吗？哪位小朋友认识了三角形了，能讲出它长什么样子吗？幼C：三角形有三条边、三个角。师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？师生共同小结，播放PPT (二)、按糖的形状进行分类，把各种形状的糖，放到相对应的盒子里1、动画课件2、按糖的形状分类师：那咱们看看形状王国里还有什么，哦，原来是糖果屋啊，糖果屋里住着各种形状的糖。师：那么多的糖混在一起，找不到家了，糖果宝宝要回家了，谁来帮帮助呀？一个小朋友在讲我来帮你忙呀，再问一句糖果宝宝要回家了，谁来帮我忙呀用手做喇叭状。这么多小朋友帮我忙啊，太感谢你们了，但是糖果宝宝怎么回家了？出示方形、圆形、三角形卡片看，不同的图形，他们回家的路途是不一样的，那你们觉得圆圆的家里边住着什么样的糖，方方的家里呢，还三角形的家里呢?师：(拿出一块圆圆的糖)，圆圆的糖宝宝，要到圆圆的家里，那圆圆的糖果宝宝，到方方的家里边好不好？幼：不对不对，要到圆圆的家里边师：送回家的时候，要和糖果宝宝讲话的哦幼：糖果宝宝，我把你送回家！小朋友真棒，把糖果宝宝都送回家了啊，那咱们看看形状王国里还有什么好东西？哦，原来是咱们生活中常用的东西啊，咱们一起看一看。三游戏，找朋友师：小朋友看看胸前，你如今是什么宝宝呀？是什么形状的？让一样形状的幼儿站一组，共三组，再把相应形状的实物拿到手上。看，那边地上有三个家，我们去找本人的家吧。放音乐，老师检查幼儿能否找对家我们和家里的朋友一起来做做运动吧。四结束师：走，教师带小朋友到外边找找什么东西是圆形的，什么是正方形的，什么是三角形的，也给它们分分类好不好，请起立，咱们数着数往出走好不好？活动分析与反思：结合（纲要）、（指南）精神，我深入领悟到：幼儿的学习要注重培养兴趣，激发求知欲，尤其是数学这门抽象性、思维性很强的学科，教师更要注重教育的方式、方法。从本节活动的设计来看，教学活动中，我积极探索，大胆创新，努力突破了以知识为主线的设计方式。本节活动以声音引入，引发了幼儿极大地兴趣，使原来抽象的形状变得详细，易于理解。另外，本次活动每一环节都是环环相套，层层递进，让幼儿带着问题去观察、去考虑、去尝试，调动了幼儿的活动积极性，这一切都充分体现了（纲要）（指南）的精神内涵，我的理解是：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化，作为老师，应该创设出孩子们熟悉的生活场景，让孩子们在做中学，游戏中学，生活中学。但在整个活动中也存在下面问题问题1：各个环节赶过场，给孩子自由探索的时间少。原因：怕孩子们在自由探索时，没有按要求去做，所以孩子们才自由活动一会儿，就急着把他们集中回来。活动的指导没有针对性。对策：应放手让孩子们自由探索，并给予一些能力较弱、不愿参加活动的孩子重点指导。还能够发挥孩子之间的互助精神，以强带弱。问题2：在介绍三种宝宝的特征时，应该愈加形象一些。问题3：教具中，生活中常见的东西的形状不是太明显，有可能把幼儿引入误区。所以在今后选择教具时，一定要选择特征明显的物品作为教具。小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食如糖葫芦。