幼儿园小班科学教案（小手摸到了什么）含反思 -精品文档.docx

幼儿园小班科学教案（小手摸到了什么）含反思（小班科学教案（小手摸到了什么）含反思）这是优秀的小班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教案（小手摸到了什么）含反思！活动设计我准备了一个百宝箱，请孩子们带了很多的玩具和吃的东西放到百宝箱中。孩子们一个个轮流来摸，还要讲一讲摸到的感受。有意识的教孩子一些词语，以增加孩子的词汇量。活动目的1、触摸不同材料的物品，尝试表达本人触摸的感觉。2、在游戏活动中感受发现的快乐。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动重点难点活动重点：尝试用语言表达本人触摸的感觉。活动难点：用尽可能完好的话表述本人触摸到的感觉。活动准备百宝箱：放些简单的物品(比方：瓶子，毛绒玩具，雪花片;有硬的、有软的、有热的、有凉的等等)活动经过一、出示百宝箱，提问引发幼儿猜想。师：这是一个神奇的百宝箱，里面有很多宝贝，猜猜会有什么呢?(幼儿回答)师：如何才能知道里面有什么?让我们一起来摸一摸吧!(文.章出自*教.案网)二、小手摸一摸。老师伸手摸一摸，并告诉大家摸后的感觉，如软软的，很硬的，圆圆的等，请幼儿猜猜是什么物品。师：接下来我请幼儿摸一摸、讲一讲，引导其他幼儿猜一猜。三、玩一玩。与伙伴交换摸到的物品并玩一玩。建议：投放材料时，要结合本人班级孩子们的实际情况，如：各种大小不同的纸，积木，平常经常能够看到的水果那么在活动第二个环节中孩子们就能够猜出百宝箱的物品，进而体验到猜对后的快乐，情感目的就很容易达成。活动反思科学活动（小手摸到了什么），重点是引导幼儿触摸不同材质的物品，尝试表达本人触摸的感觉。知识经历方面，为了更好为活动作准备，小精灵儿童网站我们将一些常见的词语，如冷热、软硬、粗糙、光滑等词汇介绍给幼儿，活动前，我采集了很多生活中具有冷热、软硬、粗糙、光滑等不同特征的东西。这些准备工作，为幼儿探索提供了条件，也为活动的顺利开展奠定了基础。在活动中，我以百宝箱的出示引起幼儿兴趣，并提问引发幼儿猜想这是一个神奇的白宝兴，里面有很多的宝贝，猜猜会有什么呢?如何才能知道百宝箱里藏了什么东西?引出幼儿用小手摸一摸的行为，鼓励幼儿大胆触摸。并且一触摸就能很好的讲出来。在出示冷热武平常，幼儿能迅速讲出本人摸到的冷热的东西，我发现幼儿对于冷热的生活经历比拟丰富，因而，没有做太多的讲解，只是将幼儿的一些经历进行了提升。而对于软硬的东西，在幼儿触摸过这些东西以后，我请幼儿讲讲本人的感受，但是还有部分幼儿不知道用如何的语言来表述。因而，我重点进行了介绍，而且边示范边向幼儿讲解软硬的不同软的东西我们用手摆弄能够让它变形，而硬的东西我们用手怎么摆弄它都不会变形，边讲边把软硬的词语教给幼儿。为了检验我的方法能否有效，我又出示了几种物品，请幼儿去摸，然后请幼儿讲讲本人的感受，幼儿根据教师的样子去触摸东西，一会幼儿就讲出了哪些是硬的的，哪些是软的，通过这种方法，幼儿很快就分清了软和硬。在介绍粗糙和光滑的时候，发现幼儿对粗糙的东西的认识经历比拟少，摸完以后也是讲不出，因而，我向有介绍了粗糙和光滑东西的特点，如：粗糙的东西，手摸在上面给人不舒适的感觉，而光滑的东西摸上去，手就很舒适，有种滑滑的感觉。为了丰富幼儿这方面的经历，我还准备了很多具有这些特征的物品，让幼儿去触摸，给幼儿更多感受的时机，鼓励幼儿讲讲本人的想法。缺乏：在活动室里摸一摸，由于人数较多，能够改为游戏时个别幼儿分组进行。便于教师指导和观察，而更利于幼儿扩大探索的空间。对于刚刚进入小班的幼儿来讲，在科学探索方面，幼儿的知识经历还不丰富，语言表达能力也欠缺，对一些科学活动的操作规则缺少经历。这些都需要教师在平常的活动中注意激发幼儿探索的欲望，丰富幼儿的知识经历，不断完善幼儿的语言表达能力。活动设计我准备了一个百宝箱，请孩子们带了很多的玩具和吃的东西放到百宝箱中。孩子们一个个轮流来摸，还要讲一讲摸到的感受。有意识的教孩子一些词语，以增加孩子的词汇量。活动目的1、触摸不同材料的物品，尝试表达本人触摸的感觉。2、在游戏活动中感受发现的快乐。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动重点难点活动重点：尝试用语言表达本人触摸的感觉。活动难点：用尽可能完好的话表述本人触摸到的感觉。活动准备百宝箱：放些简单的物品(比方：瓶子，毛绒玩具，雪花片;有硬的、有软的、有热的、有凉的等等)活动经过一、出示百宝箱，提问引发幼儿猜想。师：这是一个神奇的百宝箱，里面有很多宝贝，猜猜会有什么呢?(幼儿回答)师：如何才能知道里面有什么?让我们一起来摸一摸吧!(文.章出自*教.案网)二、小手摸一摸。老师伸手摸一摸，并告诉大家摸后的感觉，如软软的，很硬的，圆圆的等，请幼儿猜猜是什么物品。师：接下来我请幼儿摸一摸、讲一讲，引导其他幼儿猜一猜。三、玩一玩。与伙伴交换摸到的物品并玩一玩。建议：投放材料时，要结合本人班级孩子们的实际情况，如：各种大小不同的纸，积木，平常经常能够看到的水果那么在活动第二个环节中孩子们就能够猜出百宝箱的物品，进而体验到猜对后的快乐，情感目的就很容易达成。活动反思科学活动（小手摸到了什么），重点是引导幼儿触摸不同材质的物品，尝试表达本人触摸的感觉。知识经历方面，为了更好为活动作准备，小精灵儿童网站我们将一些常见的词语，如冷热、软硬、粗糙、光滑等词汇介绍给幼儿，活动前，我采集了很多生活中具有冷热、软硬、粗糙、光滑等不同特征的东西。这些准备工作，为幼儿探索提供了条件，也为活动的顺利开展奠定了基础。在活动中，我以百宝箱的出示引起幼儿兴趣，并提问引发幼儿猜想这是一个神奇的白宝兴，里面有很多的宝贝，猜猜会有什么呢?如何才能知道百宝箱里藏了什么东西?引出幼儿用小手摸一摸的行为，鼓励幼儿大胆触摸。并且一触摸就能很好的讲出来。在出示冷热武平常，幼儿能迅速讲出本人摸到的冷热的东西，我发现幼儿对于冷热的生活经历比拟丰富，因而，没有做太多的讲解，只是将幼儿的一些经历进行了提升。而对于软硬的东西，在幼儿触摸过这些东西以后，我请幼儿讲讲本人的感受，但是还有部分幼儿不知道用如何的语言来表述。因而，我重点进行了介绍，而且边示范边向幼儿讲解软硬的不同软的东西我们用手摆弄能够让它变形，而硬的东西我们用手怎么摆弄它都不会变形，边讲边把软硬的词语教给幼儿。为了检验我的方法能否有效，我又出示了几种物品，请幼儿去摸，然后请幼儿讲讲本人的感受，幼儿根据教师的样子去触摸东西，一会幼儿就讲出了哪些是硬的的，哪些是软的，通过这种方法，幼儿很快就分清了软和硬。在介绍粗糙和光滑的时候，发现幼儿对粗糙的东西的认识经历比拟少，摸完以后也是讲不出，因而，我向有介绍了粗糙和光滑东西的特点，如：粗糙的东西，手摸在上面给人不舒适的感觉，而光滑的东西摸上去，手就很舒适，有种滑滑的感觉。为了丰富幼儿这方面的经历，我还准备了很多具有这些特征的物品，让幼儿去触摸，给幼儿更多感受的时机，鼓励幼儿讲讲本人的想法。缺乏：在活动室里摸一摸，由于人数较多，能够改为游戏时个别幼儿分组进行。便于教师指导和观察，而更利于幼儿扩大探索的空间。对于刚刚进入小班的幼儿来讲，在科学探索方面，幼儿的知识经历还不丰富，语言表达能力也欠缺，对一些科学活动的操作规则缺少经历。这些都需要教师在平常的活动中注意激发幼儿探索的欲望，丰富幼儿的知识经历，不断完善幼儿的语言表达能力。小班科学教案（小手摸到了什么）含反思这篇文章共9306字。（小班教案（大小）：小班教案（大小）适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能用语言清楚的表达这是大的，这是小的。大的送给大熊，小的送给小熊，用目测的方法观察物体的大小，喜欢集体活动，体验集体活动的乐趣，快来看看幼儿园小班（大小）教案吧。（小班教案（学习分类）含反思）：小班教案（学习分类）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现，能按物体的某一特征作肯定和否认的分类，愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得，快来看看幼儿园小班（学习分类）含反思教案吧。