小班语言公开课教案（神奇的小路）含反思 -精品文档.docx

小班语言公开课教案（神奇的小路）含反思小班语言公开课教案（神奇的小路）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景，喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系，运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解，快来看看幼儿园小班语言公开课（神奇的小路）含反思教案吧。主题背景秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动秋叶飘在顺利的开展中推进：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着，孩子们追逐下落叶快乐的捡拾着，模拟者落叶的舞动；孩子们在落叶堆叠厚的地方，用本人的脚在上面跪着、跳着、跺着发出咔喳咔喳、踢踏踢踏的声音，孩子们开心的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了本次活动（神奇的小路）。设计意图（神奇的小路）这个故事，初次提供应孩子们很优美的意境，如用金黄色的树叶铺成的小路；走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。故事中的象声词非常形象生动，如：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎等，把孩子们带入了意境优美的童话世界；其次，小班幼儿对小动物们十分喜欢，动物的可爱形象，在我平常带领带领幼儿模拟小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现着。以及故事中有趣生动的情节，深深感染我，因而，我设计了小班语言活动（神奇的小路）。为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景；理解小动物们走过小路发出不同声音的情景；制作了课件（神奇的小路）。活动内容：神奇的小路活动目的：1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。3、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。活动重点：能认真倾听教师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。活动难点：愿意联想，尝试用故事语言及肢体语言进行表述，体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。活动准备：检验准备：1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，观察落叶被大风吹时是如何在地面上滚动的；认识不同落叶的形状及颜色，(教案;：*教案网)并在落叶多的地方，领着幼儿在上面走，让幼儿仔细听本人走在落叶上，姿势的不同，发出的声音也不同。并能用语言表达出来。2、让幼儿模拟常见的小动物走路的样子。材料准备：1、课件（神奇的小路）2、班得瑞轻音乐：秋之恋3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。活动经过：一情景体验：1、谈话导入：今天教师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路？是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗？想让我们一起走上去，听一听吧！2、走上小路咦，你们听到什么样的声音呀？有咔喳咔喳的声音3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢？路上有很多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。4、你们走在树叶上的声音怎么和教师走在树叶上发出的声音不一样呢？你们听教师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注本人走路的姿势，能够在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。【分析】：这个环节的设计，激发了幼儿介入活动的兴趣，使他们产生积极的情感体验，真正全身心的投入到活动中去。二完好欣赏故事1、师：刚刚小朋友和教师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢？2、请个别幼儿讲一讲本人走过小路时姿势不同所发出的响声：我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音；我踮起脚尖轻轻走，小路发出窸窣窸窣的声音3、师：这条神奇的小路不仅会发出很多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗？想4、完好倾听故事一遍。播放背景音乐：班得瑞-秋之恋提问：1故事的名字叫什么？神奇的小路2故事里有谁？小刺猬、小白兔、小蚱蜢3为什么走在路上有声音？由于地上呀铺满了很多金黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。三结合课件，分段欣赏故事。1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀？小刺猬、小白兔、小蚱蜢2、小刺猬走过小路，发出了什么声音？边学小刺猬走路的动作，边讲窸窣窸窣3、小白兔走过小路，发出了什么声音？边学小白兔跳的动作，边讲踢踏踢踏4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？边学小蚱蜢跳的动作，边讲吱嘎吱嘎5、小刺猬对风儿讲了什么？教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。小百科：路lù，宋元时代行政区域名，始于宋代。宋代的路相当于明清的省，元代的路相当于明清的府。文字介绍古代中国的路、府始于宋代。路，宋元时代行政区域名，宋代的路相当于明清的省，元代的路相当于明清的府。