幼儿园中班韵律活动（小老鼠和泡泡糖）教学设计反思 -精品文档.docx

幼儿园中班韵律活动（小老鼠和泡泡糖）教学设计反思（幼儿园中班韵律活动（小老鼠和泡泡糖）教学设计反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1.学习随乐曲旋律合拍地做老鼠走、四处张望的动作。2.尝试运用夸大的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。3.体验与同伴游戏的乐趣。4.感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5.让幼儿感受歌曲愉快的节拍。活动重点能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作;尝试用夸大的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。活动难点在较快的乐曲旋律节拍下合拍地做韵律动作。活动准备1.经过剪辑和处理的音乐、音效;小老鼠和大花猫的头饰。2.改编童谣（小老鼠上灯台）并带领幼儿讲唱。活动经过课前学习活动设计：通过创设小老鼠上灯台偷油的情境，引导幼儿学会朗读改编的童谣。幼儿在老师的带领下能有节拍地边讲（小老鼠上灯台）的童谣边模仿小老鼠的动作行进走。通过经历迁移讨论小老鼠走路、偷偷地四处张望等生活习性和特征。课堂教学活动设计：一、以游戏导入，边讲童谣边游戏，初步浸透A段乐曲的节拍1.老师带领幼儿边讲童谣小老鼠上灯台边玩游戏进入场地并逐步过渡到乐曲旋律，向幼儿浸透A段乐曲的节拍。二、创设游戏情境，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、四处张望的动作，并进行合拍练习1.引导幼儿讨论老鼠走的动作并根据提示进行合拍练习。提问：大花猫睡着了，我们应该怎么走才能不把大花猫给吵醒?小结：小老鼠要走的既要轻、又要快，才不会把大花猫给吵醒。2.引导幼儿讨论老鼠张望的动作并根据提示进行合拍练习。提问：小老鼠只是低着头悄悄的走可不行，还得边走边看，应该怎么看?看哪里?小结：小老鼠要走的既要轻、又要快，还要上下、前后、左右多仔细看一看，才不会被大花猫发现。3.唱旋律带领幼儿边听边进行老鼠走、张望的动作并逐步过渡到乐曲旋律进行合拍练习。4.由旋律练习自然过渡到乐曲跟进，在情境中完好地进行老鼠走、张望的合拍练习。三、引导幼儿尝试用夸大的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景1.播放下滑音的音效，引导幼儿讨论、猜测：偷油可不是一件容易事儿，会发生很多的危险，猜一猜这是什么声音?小老鼠遇上什么麻烦了?(鼓励幼儿大胆猜想)小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫做的陷阱，小老鼠中计了。2.讨论：泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?我们如何才把泡泡糖快点从身上拉下来?启发全体幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸大的动作和神情创造性地表现出小老鼠拉泡泡糖的情景，并请幼儿作示范。小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。3.伴随着音乐师幼一起夸大地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。四、完好倾听乐曲，引导幼儿欣赏、感受完好的音乐形象1.师幼完好倾听乐曲，感受乐曲的音乐旋律、形象及情节。2.增设大花猫角色，激发幼儿游戏兴趣。3.老师来选一名幼儿扮演猫，并强调游戏规则，指导幼儿在乐曲的伴奏下玩小老鼠和泡泡糖的游戏，完好、合拍、夸大地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。4.和幼儿互动游戏，在放松和愉悦中结束活动。课后延伸活动设计：1.在表演区或音乐区继续玩游戏：投放相关头饰，并增加角色人数或其他情景提高游戏难度及趣味性，吸引幼儿继续创编游戏情节，拓展游戏玩法。2.可以以回家和爸爸妈妈一起玩游戏。教学反思：小朋友们介入的积极性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他们很熟悉的对象，并通过语言小老鼠东跑跑西看看的表述，让幼儿更好地把握第一段的节拍特征，再加上故事的描绘和教师夸大的表现，小朋友在听第二段音乐时非常投入，动作也很夸大，惟妙惟肖地将音乐表现了出来。活动结束时关于对泡泡糖的处理，培养了保护环境的意识。幼儿园中班韵律活动（小老鼠和泡泡糖）教学设计反思这篇文章共4687字。（六一儿童节儿歌教案五篇）：六一儿童节儿歌教案适用于儿童节主题教学活动当中，让幼儿初步感悟儿歌，能够认识六一儿童节是一个国际的节日，全世界儿童都是一家，快来看看幼儿园儿童节儿歌教案吧。（小班教案（洗手）含反思六篇）：小班教案（洗手）含反思六篇适用于主题教学活动当中，让幼儿学习洗手的正确方法，快来看看幼儿园洗手教案吧。