幼儿园中班音乐优质课教案（快乐的小音符）含反思 -精品文档.docx

幼儿园中班音乐优质课教案（快乐的小音符）含反思（中班音乐优质课教案（快乐的小音符）含反思）这是优秀的中班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动设想：本班幼儿已经认识了五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置，对听音辨音的系列活动产生了较为浓厚的兴趣。本次活动是在此基础上，尝试让幼儿进一步认识音符5在五线谱表上的位置，通过创设音乐王国情境和各种有趣的听音辨音游戏，在学中玩，玩中学的经过中，提高幼儿的音乐素养，培养幼儿在音乐活动中自信、大胆地表现自己的能力，体验听音辨音这种音乐活动的快乐，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣。活动目的：1、引导幼儿通过身体动作来表现音符的高低，培养幼儿听辩不同音高的能力和动作表征能力。2、尝试学习相互合作编乐曲、共享合作的快乐。3、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：1、知识准备：认识五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置。2、情景设置音乐王国。3、教具准备：挂图一张，高音谱表、人手一个小音符的挂饰、录音机、磁带、地谱(在地板上画五线谱)若干个。活动经过：一、感受音符不同的音高1、随着（哆来咪）音乐愉快地进场，参观音乐王国。2、引导幼儿用身体动作向音乐王国里的小音符问好。1双手在脚踝处，2在小肚腿处，3在膝盖处，4双手叉腰，5双手穿插抱手臂，6双手指肩，7双手抱头，1双手斜上举。二、辨别音符不同的位置：游戏（朋友在那里）启发幼儿讲讲音乐王国里有什么?。教案来.自:屈;教师教.案网，(音符、五线谱等)并找个音符做朋友。幼儿根据本人身上挂的音符在五线谱上的位置，边表演边找到跟本人身上挂一样的音符的小朋友。三、认识5在五线谱上的位置。1.出示挂图以讲故事的形式，温习音符1、2、3在五线谱表上的位置并引导探索音符5在五线谱上的位置。整体认识：在音乐王国里有很多会唱歌的房子，房子里住着高音谱表，高音谱表有几条线?(请小朋友拿出手指数一数)还有什么谱号?(高音谱号)这时候，来了很多音符豆豆，它滚呀滚，滚到了下加一线，唱歌的房子就唱起来了：1，它又滚呀滚，滚到了第一线，唱歌的房子又唱起来了：3，(能够提问幼儿唱什么音)它又滚呀滚，滚到了下加一间，唱歌的房子就唱起来了：2，(能够提问幼儿唱什么音)它又滚呀滚，滚到了第二线，唱歌的房子就唱起来了：5，音符豆豆都滚到了唱歌的房子里，它们唱啊，跳啊，高兴极了。2.教师变换音符的位置，幼儿听琴唱一唱。四、听音辨音游戏：1、（音符找家）游戏：听琴声辨别是那个音符，跳到这个音符在地谱上的相应位置，并随着音乐的节拍学着各种动物唱出这个音符。音符找到家后，听教师所弹的是本人的音符就跟着节拍在地谱上跳一跳。2、（锤子、剪刀、布）游戏：小朋友自由结伴一起玩锤子、剪刀、布的游戏，赢的小朋友唱音符，输的小朋友就在五线谱上跳出这个音符的位置。五、听音乐自由表演哆来咪结束。活动反思：听音辩音活动指导用书快乐的小音符(中班)选自（福建省新编老师指导用书）。该老师是根据本班幼儿实际和班级幼儿音乐教育活动的水平创造性地使用指导用书。老师首先以参观音乐王国的形式把幼儿带入充满童趣的音乐情景，随后展开的用身体动作表现小音符音高的游戏、听音游戏、辨音游戏、锤子、剪刀、布的综合游戏、以及在地谱上跳音符舞的游戏，无论从哪个环节看，老师都强调让幼儿在游戏中获得快乐和自由表现的音乐活动教育。活动中老师引进了奥尔夫体系的音乐教育思想，重视情感教育和思维灵敏性的教育。从活动经过中我们能够感觉到：幼儿根据本人所听所理解想怎么表现就能够怎么表现，能怎么表现就能够怎么表现。老师巧妙的指示语和地谱游戏环节直接用示范的方式提示的方式引出新任务，引导幼儿学习和表现。从活动目的看，该活动有三个方面的详细目的：第一，用身体动作来表现音符的高低;第二，尝试学习相互合作编乐曲;第三，找到音符5在五线谱上的位置。这些预设目的指向性明确，符合中班幼儿的年龄要求。同时老师能根据（纲要）精神，时代发展对艺术教育提出的新的要求，活动中还注重共享合作的快乐和体验听音辩音活动的乐趣的艺术教育目的的实现，幼儿始终积极介入活动的全经过，用本人的身体动作与教学内容小音符之间产生了积极的互动，这也是这个活动最大的成功之处。中班音乐优质课教案（快乐的小音符）含反思这篇文章共5340字。（中班教案（小乌鸦爱妈妈）含反思）：中班教案（小乌鸦爱妈妈）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培养合作意识和对妈妈的关爱，让幼儿懂得感恩，理解歌曲内容，感受美的音乐。本人创编动作大胆表演，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园中班（小乌鸦爱妈妈）含反思教案吧。（中班教案（滑稽的脚先生）含反思）：中班教案（滑稽的脚先生）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步学会律动（滑稽的脚先生），能随音乐基本把握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化，探索用脚的不同部位做走路动作，体验和表现“脚先生走路时的滑稽与幽默，享受活动所带来的快乐，快来看看幼儿园中班（滑稽的脚先生）含反思教案吧。