小班数学活动教案（给实物匹配点卡）含反思 -精品文档.docx

小班数学活动教案（给实物匹配点卡）含反思小班数学活动教案（给实物匹配点卡）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿为实物匹配相应的点卡，讲出几个什么能够用几点表示，学习按数量的多少排序，初步培养观察、比拟和反响能力，快来看看幼儿园小班数学活动（给实物匹配点卡）含反思教案吧。【活动目的】1、学习按数量的多少排序。2、为实物匹配相应的点卡，讲出几个什么能够用几点表示。3、初步培养观察、比拟和反响能力。4、引发幼儿学习的兴趣。【活动准备】教具：实物卡片5张，点卡5张塑封。学具：每人一套实物排序卡和点卡塑封，用回形针别好，放在桌子中间的小箩筐里。【活动经过】一、集体活动。1、点数5以内数量。师：今天我带来了很多小图片，请大家一起来看一看吧。师出示狮子卡片问：图片上有什么呀？幼：有狮子。师：有几只狮子呀？幼：有两只狮子。师出示小鱼卡片问：这张图片上又有什么呢？他们有多少呢？幼：有四条鱼。师：真的有四条鱼吗？大家一起来用手数一数。幼儿手口一致地数数1条、2条、3条、4条。以同样的方法出示青蛙卡片、小鸟卡片、蜻蜓卡片。师：这些动物卡片想和你们一起做游戏，大家愿意吗？幼：愿意。2、按量排序。师出示标记图这是一张标记图，图上有小旗，还有格子。你们知道小旗和格子是用来干什么的吗？幼：排队。师：小朋友真聪明。那从哪里开场排呢？幼：从小旗开场排。师：如今我们要来给这些动物卡片排排队了，记住哦，得从小旗开场，按卡片上的动物数量从少到多排一排。那么哪张卡片排在最前面呢？哪位小朋友愿意到前面来排一排？幼：蜻蜓排在最前面。师：为什么呀？幼：蜻蜓最少，只要一只。师：哪张卡片排在蜻蜓的后面呢？指名幼儿上前操作，强调边排边讲什么排在蜻蜓的后面师：你们看他排得对吗？幼：对，两只狮子排在一只蜻蜓的后面，1的后面是2。师：接下来该怎么排了呢？指名幼儿前来操作。幼儿依次给卡片排队。师：我们为动物卡片排好队了，如今请小朋友一起讲一讲它们是怎么排队的？3、送圆点。师：接下来我们要给动物送圆点朋友，一只动物送几个圆点呀？幼：1个。师：我们要边送边讲：一只蜻蜓，我送你1的点卡。那两只狮子呢？三只青蛙呢？请幼儿前来送点卡，边送边讲。师：如今让我们一起来讲一讲几只什么我送你几的点卡行吗？二、操作活动。1、提出要求。师：今天，教师也给你们准备了很多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是动物卡片分别出示一下卡片，请你们先给水果卡片或动物卡片排好队，再给它们送上点卡，记住了，要边排边讲，边送边讲，听明白了吗？那就一起去操作吧。2、幼儿操作，老师指导。幼儿的表现：大多数孩子能按要求去操作，也有个别孩子先送了点卡。师：宝贝，你在给谁送点卡？此时，老师的及时指导能够引导孩子去考虑解决问题的方法。3、活动评价。师：谁愿意到前面来向大家讲讲本人是怎么操作的，行吗？幼甲：一个西瓜排在最前面，两个菠萝排在一个西瓜的后面一个西瓜送你一个圆点，两个菠萝送你两个圆点三、活动结束。今天，小朋友们都很棒，不仅给动物卡片和水果卡片排好了队，还给它们送上了圆点朋友。教学反思：蒙台梭利早已揭示：儿童对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈。对儿童而言，动作就是思维。孩子们在游戏活动中表现得很积极，很愉快。活动中，老师始终以幼儿为主体，为幼儿提供了感性材料，幼儿通过动手、动脑、动口，在探索中获得经历，充共享受活动带来的乐趣。小百科：匹配，一般指配合或搭配，也指结婚。匹配一词在不同的领域有着不同的意思，它既是数学语言，又是计算机方面的术语，其含义复杂多变。