幼儿园中班数学教案（恬恬和小鸡）含反思 -精品文档.docx

幼儿园中班数学教案（恬恬和小鸡）含反思（中班数学教案（恬恬和小鸡）含反思）这是优秀的中班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案（恬恬和小鸡）含反思！活动目的：1.运用多媒体电教手段，感悟图形的变化，激发幼儿探索的愿望。2.根据物体特征(封闭、开放)给图形分类。3.培养幼儿辨别图形的能力。活动准备：电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份活动经过：一.开场部分：激趣导入今天教师为小朋友准备了很多图形，这些图形有各种形状，里面还有很多机密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀?(幼儿操作图片，自由讲讲图片形状：三角形、圆形、五角星。)二.基本部分：认识图形(一)认识开放图形1.故事激疑(1)师：小朋友能讲这么多的图形名称，真了不起!下面教师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫（恬恬和小鸡）。2)教师边讲故事边演示电脑动画。故事：恬恬在草地上养了很多的小鸡，这些小鸡非常可爱，恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很淘气，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗;于是恬恬想了个办法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很高兴。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢?(栅栏有缺口，栅栏没围好。)2.探索解疑电脑出示图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么?(小鸡能跑出去，这个图形有缺口。)3.认识开放图形(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出去?(能)(2)师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。4.实践操作师：请小朋友从图形中找出开放的图形。(幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、教师看。)(二)认识封闭图形1.激疑、解疑(1)师：刚刚，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：如今我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个办法：恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢?(把栅栏围围好，不要有缺口)。(2)师演示电脑提问：如今栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢?为什么?(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。)2.认识封闭图形(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。)(2)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(不能跑出来，没有缺口。)(3)师：栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。3.操作实践师：请小朋友从图形中找出封闭的图形。(找到的幼儿把图形展示给教师、小伙伴看。)(三)归纳稳固师：如今我们已经知道：图形中有一种叫开放图形，还有一种叫封闭图形。请小朋友把图形分分类，开放图形分在一边，封闭图形分在另一边。(幼儿操作分类)(四)扩展延伸1.师演示电脑提问：小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬很想进去喂食，可进不去。小朋友帮恬恬想想办法，如何才能进去喂食呢?(开扇小门)电脑演示图形，提问：这是什么图形?(也是开放图形。)2.师演示电脑、提问：夜深了，狐狸把栅栏弄坏了。出示图形。提问：这样的图形是开放图形还是封闭图形?(开放图形)(五)小结：我们知道，不管是一个缺口还是两个缺口，这些都是开放图形。师：小朋友检查刚刚分好的图形，放错的纠正过来。(幼儿自行检查、纠正，并给客人教师展示。)(六)游戏：给图形找家。(电脑游戏)5.师：下面我们来做个给图形找家的游戏。指点屏幕：红颜色的是开放图形的家，篮颜色的是封闭图形的家。;.教.案来自:*老.师教.案网;找对了恬恬就会表扬你，找错了图形就回不了家。如今我们来给图形找家。比一比：谁找得又准又快。(幼儿和电脑玩游戏)三.结束部分：小朋友真聪明，图形都快活地回到了本人的家，恬恬可高兴了!她邀请小朋友和她一起跳小鸡舞，你们愿意吗?(师、幼跳舞。)活动反思：数学;与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学经过应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的经过。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。中班数学教案（恬恬和小鸡）含反思这篇文章共4386字。（中班教案（学习8）：中班教案（学习8）适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能够用8的物体数量进行活动操作，体验操作活动的乐趣，感悟8的物体数量，认识数字8，理解它的实际意义，能清楚地表述本人操作的经过和结果，快来看看幼儿园中班（学习8）教案吧。（中班教案（10以内的数）含反思）：中班教案（10以内的数）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿建立对数量的认识，通过游戏，观察、操作使幼儿感悟10以内的数量，使幼儿体会到生活中处处有数学，快来看看幼儿园中班（10以内的数）含反思教案吧。