幼儿园中班科学教案（好玩的多米诺骨牌）含反思 -精品文档.docx

幼儿园中班科学教案（好玩的多米诺骨牌）含反思（中班科学教案（好玩的多米诺骨牌）含反思）这是优秀的中班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案（好玩的多米诺骨牌）含反思！活动目的：1.能大胆尝试，积极探索，把握多米诺骨牌的玩法。2.通过玩多米诺骨牌，感悟力的传递现象。3.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.多米诺骨牌玩法视频。2.四小框多米诺骨牌;课件;起始点标志及四个蓝色圆点。活动重点难点：活动重点：知道多米诺骨牌的正确玩法。活动难点：理解力的传递原理，能合作完成排长龙游戏。活动经过：一、出示多米诺骨牌，让幼儿观察、比拟其特性。1.师：张教师给你们准备了一些积木，请你们去看一看、摸一摸、比一比这些积木，会有什么发现?(幼儿动手操作)2.师：谁来讲讲你的发现?(幼儿讲述)3.小结：这些积木有个好听的名字，叫多米诺骨牌，它们是长方形的、木头做的、大小都一样。(评析：这一环节通过让幼儿去看看、摸摸、比比多米诺骨牌，充分调动起幼儿的感官去了解多米诺骨牌这种材料的基本特性。)二、引导幼儿看视频，发现多米诺骨牌的正确玩法和力的传递现象。1.师：那多米诺骨牌是怎么玩的呢?我们一起来看段视频就知道了。(幼儿观看视频)2.师：谁来讲讲这些骨牌是怎么摆放的?发生了什么事?(幼儿讲述，例如：幼：骨牌全部倒下去了。师：是一下子全部倒下的吗?)3.师：那么这些骨牌为什么会一块接着一块地倒下呢?4.小结：原来骨牌是一个个竖着排的，只要推倒第一块骨牌，它就会碰倒第二块，第二块倒下碰倒第三块，就这样一块碰倒一块，直到骨牌全部倒下，这种现象叫力的传递。(评析：借助多米诺骨牌玩法的视频，能让幼儿在看看和讲述中对多米诺骨牌的玩法有了一个初步的了解，那就是骨牌一定要竖着排的，为下面的操作探索做好了前期的经历铺垫，能够与幼儿平常玩的积木有所区别，同时可以以让幼儿感悟力的传递现象。)三、让幼儿尝试玩多米诺骨牌，感悟骨牌的间距摆放。1.师：那请你们也来用骨牌排一排，排好后轻轻地碰倒第一块骨牌，看看后面的骨牌会不会一块接一块地倒下去。2.师：谁来讲讲你刚刚是怎么排的?骨牌有没有一块接着一块地倒下去呢?(幼儿介绍)3.借助课件，帮助幼儿感悟骨牌排列的间距。师：哦，你是这样排的，谁和他排的一样的?你们的骨牌是一块接着一块倒下的吗?(老师操作验证)那我们来看看结果哦。A一下子全倒下了B后面的没有接着倒下C一块接着一块倒下4.小结：通过我们的操作，发现原来骨牌排的时候不能紧紧靠拢的，那样会一样子就倒下去的;也不能太远，不然前面的一块倒下就不能碰倒后面的一块了;摆的时候应该一定要注意保持前后一定的距离哦。(评析：看了视频后，幼儿已经迫不及待地想自己尝试了，我们就顺势自然过渡幼儿幼儿的操作探索这一环节，让幼儿本人在探索中比照和视频中看到的结果情况，从中通过讲述、比对和验证发现骨牌的间距摆放这一重点。)四、引导幼儿合作玩排长龙游戏。(.本文;：*老.师教案网)1.师：接下来教师要请我们小朋友一组合作，在地板上用多米诺骨牌玩排长龙的游戏。介绍游戏规则：每组都必须将骨牌的第一枚放置在这起始边上，从这一直往后排，排好后所有人都到边上等待，到时候每组请一个代表来推，看看哪一组排的又长又好!2.幼儿操作。3.4人同时推第一枚骨牌，看结果。幼儿讲讲结果，找找失败的原因。(评析：通过排长龙游戏将本次活动提升到*，这样幼儿就能够将本人把握到的本领以比赛的形式展现出来，充分调动了幼儿学习的气氛。同时在比赛的时候，培养幼儿之间的合作能力。)五、延伸至课后，启发幼儿用骨牌摆出各种形状。师：我们小朋友玩排长龙游戏玩的很好哦。我们刚刚都把骨牌排成直线，那还能够排成其他的形状吗?下课后能够再去尝试一下啊!(评析：多米诺骨牌有更多的排列图形，是一项益智类的操作活动，启发性的言语能够让幼儿在课后继续保有探索的意向，给他们指明了更高、更难的目的方向。)活动反思：整个活动环节、思路很明晰，教学难度层层递进，借助视频和幼儿对多米诺骨牌的自己探究，知道和把握了多米诺骨牌的正确玩法，通过一节活动课认识了一个新鲜的事物。这次活动，老师借助材料参与、视频参与和游戏参与这三个主要的参与点来组织这次好玩的多米诺骨牌教学活动，使得幼儿在看看、玩玩、想想、动动手中培养了一定的探究能力，同时充分体验到多米诺骨牌的好玩之处。缺乏之处：1.新的材料对幼儿而言比拟新颖，具有诱惑力，在课堂上面孩子们忍不住去摆弄它们，这样上课的注意力就分散了很多。建议在课前和幼儿来了约定，让课堂的常规更好些。2.环节一，并不会影响到本次活动课的重点教学，能够删除，将更多的时间留在幼儿的探究环节。3.幼儿的探究环节，建议教师要放开些，让幼儿真正在探究中把握多米诺骨牌的正确玩法，不要太多的去引导。老师能够在幼儿探究的经过中用相机或者录像去捕捉幼儿排列多米诺骨牌的各种情况，在介绍和讲解的时候就能够针对这些情况来分析，有所针对性。4.其中探索中给出的三种现象情形中：骨牌严密排列，倒下来老师总结是的一下子倒的，其实有些概念的错误，它其实也是一块接着一块倒下的，只是倒下来的时候加快了速度。中班科学教案（好玩的多米诺骨牌）含反思这篇文章共6443字。（中班教案（淘气的风）含反思）：中班教案（淘气的风）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿探究制造风的方法，知道风是有大小，有方向的，感悟风的存在，了解空气流动构成风，感受与风游戏的快乐，知道风对人的好处与坏处，快来看看幼儿园中班（淘气的风）含反思教案吧。（中班教案（各种各样的门）含反思）：中班教案（各种各样的门）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验多种多样的门与我们生活的关系，知道门是各种各样的，了解一些特殊的门，充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣，快来看看幼儿园中班（各种各样的门）含反思教案吧。