幼儿园大班教案（文明用筷子）含反思 -精品文档.docx

幼儿园大班教案（文明用筷子）含反思大班教案（文明用筷子）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿体验文明用筷的好处，知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则，并尝试记录午餐用筷规则，发展幼儿手部动作的灵敏性，快来看看幼儿园大班（文明用筷子）含反思教案吧。活动目的：1、知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则，并尝试记录午餐用筷规则。2、体验文明用筷的好处。3、发展幼儿手部动作的灵敏性。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动重难点：知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则。尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。活动准备：ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。活动经过：一、引起兴趣1、这是什么？你们知道筷子是哪个国家发明的吗？筷子有什么用处？2、小结：我们中国人真了不起，发明了筷子。升入大班以后，每次吃午饭，筷子一直和我们在一起，是我们的好朋友，给我们夹起好吃的饭菜，筷子能够让我们的手更乖巧，大脑变得更聪明。二、沟通讨论1、筷子有这么大的本领，吃饭时我们用筷子来做什么？夹饭菜、收垃圾2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么？筷子要对齐3、如今我要把它记录下来。如何画才是对齐啊？上下一样长4、小结：小筷子，对整洁，夹起饭菜快快吃。5、吃饭时，筷子除了要对整洁的吃，还要注意什么？老师根据幼儿所讲的内容进行引导指导一：值日生分筷子。1出示值日生的图片，提问：这是谁？午餐的时候她做什么工作？发筷子2谁来当值日生，试试看，你是如何发筷子的？3你发现了什么问题？请幼儿改正发现的问题4小结：值日生，分筷子，头脚对齐摆放好5假如我要记录下来的话，我要怎么画？先画什么？再画什么？6小结：所以我们在记录的时候要想好要画些什么？还要画的简单，桌子只要用正方形来表示就能够了，要简单、能看的懂、速度快。指导二：不咬筷子尖1用筷子还需要注意什么？2出示被咬过的筷子，这根筷子怎么了？3小结：小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖4不咬筷子尖要怎么记录？指导三：筷子不乱放重点指导记录1出示图片：他们的筷子在干什么？乱放这样做对吗？2小结：原来筷子不能四处乱放。吃好饭，要喝汤，筷子整洁放桌上。3这个要记录的话，你要怎么记录？4记住哦，这个留着一会儿你们本人记录。指导四：收垃圾1刚刚我们讲了筷子能够收垃圾，筷子尖对齐，垃圾放到碗里怎么画？2老师演示提醒幼儿怎样记录。3吃好饭，捡垃圾，收好垃圾送回家。6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些？儿歌小结7、遵守这些用筷子的规则，有什么好处？小结：让我们吃饭的速度加快，成为一个文明有礼貌的好孩子。三、记录用筷子的规则1、幼儿分组记录用筷子的规则，老师巡回观察指导。2、要求：1商量选择画一个规则2选一个人来画3、记录展示。活动延伸：将记录好的内容贴到相对应的背景环境中。附：儿歌：文明用筷值日生，分筷子，头脚对齐摆放好；小筷子，对整洁，夹起饭菜快快吃；小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖；吃好饭，要喝汤，筷子整洁放桌上；用好餐，捡垃圾，收好垃圾送回家。活动反思：优势：活动的选材本次活动的选材;于幼儿的生活，是主题背景下的一个活动。生活习惯是幼儿自己服务的组成部分之一，在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题，于是将这些不良的行为习惯以集体活动的形式呈现，将自创儿歌与生活习惯相结合。小百科：筷子，是指中国常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。是世界上常用餐具之一，中华饮食文化的标志之一，发明于中国，后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。