幼儿园小班小猪变干净了教案反思 -精品文档.docx

幼儿园小班小猪变干净了教案反思（小班小猪变干净了教案反思）这是优秀的小班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班小猪变干净了教案反思！1小班表演游戏教案详案（小猪变干净了）含反思设计意图：（小猪变干净了）是孩子们非常喜欢的故事，故事以可爱的小动物形象小猪找朋友来展开，以小猪由于身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，进而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会遭到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容诙谐、有趣，合适小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都特别能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏（小猪变干净了）第三课时。活动目的：1、稳固故事内容和各角色之间的对话。2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、愿意介入游戏，体验游戏的乐趣。5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。活动重点难点：重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。活动准备：小猪，小白兔，小白鹅头饰。活动经过：1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。小朋友们，这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜欢吗?2、引导幼儿回忆故事主要内容，稳固各角色之间的对话。有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪讲了什么?它先看到了谁?他们之间讲了什么?当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情?当他碰到小白鹅后，他们之间讲了什么?又做了什么?过渡语：小朋友们讲的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗?3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。(1)根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。(2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。游戏结束：小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!延伸活动：将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。教案来.自:*教案网教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。音乐剧小猪变干净了简介唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊讲；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴讲；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫讲；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔讲；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。2小班健康教育教案（小猪变干净了）含反思活动目的：1、知道勤洗澡、勤换衣是使本人变漂亮的好办法。2、通过故事的感染，学讲其中的象声词。3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动准备：故事：小猪变干净了活动经过：1、老师讲述故事：小猪变干净了。师：今天，我们来讲个故事（小猪变干净了），大家听听小猪是怎么变干净的。老师讲故事，幼儿认真倾听后，讲讲：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪？为什么？2、幼儿学讲故事中的象声词。师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。老师与幼儿共同边做动作边讲：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。师：我来讲，你们做做小猪洗澡的样子。老师与幼儿共同合作两次接着，小朋友讲，老师学学小猪洗澡。幼儿讲象声词，老师模拟幼儿的动作，做小猪洗澡的动作3、迁移故事中的情感，愿意做个爱干净的小朋友。4、师：你们平常爱干净吗？你们是怎么爱干净发呢？老师与幼儿玩闻一闻的游戏。老师讲：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。老师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻。最后，老师讲：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。故事：小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡，他讲：不好不好。妈妈喊他换衣，他讲：不好不好。有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都讲，你太脏了，我们不想跟你玩。小猪非常悲伤，就回到了家，他大声对妈妈讲妈妈，我要洗澡，我要换衣服。他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边讲：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。他太开心了，洗完澡，他讲：我要换衣服。他一边穿干净的衣服一边讲：穿穿穿，真高兴；穿穿穿，真高兴。他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。大家真开心呀！教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。3小班语言教案（小猪变干净了）含反思活动目的1、能认真倾听故事，理解故事内容。2、学讲故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。教学重难点：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。学讲故事中的角色对话。活动准备:1、小猪，PPT（小猪变干净了）。2、音乐：嘻唰唰。活动经过:一、导入活动：1、出示小猪图片，引出主题。师：今天教师请来了一只小动物，我们来听听看是谁？小猪师：这只小猪长的什么样？小结：是的，这只小猪长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，很可爱。2、出示脏小猪图片。师：呜呜，你们看，可爱的小猪怎么变脏了呢？幼儿自由猜想小猪到底怎么变脏了呢？我们一起来听故事小猪变干净了就知道啦。二、理解故事内容，学习故事中角色的对话。1、幼儿完好的欣赏故事，初步了解故事内容。01、师：故事听完了，谁来告诉教师，小猪为什么变脏了呢？师小结：是的，小猪它去垃圾堆里找东西吃，而且在泥坑里滚来滚去的玩耍，所以就变得脏兮兮的。02、小猪这么脏，有朋友愿意和它玩吗？我们再来听一遍故事。2、幼儿观看木偶表演，进一步理解故事内容，学习故事中的角色对话。提问：01、小猪看见小白兔，它会如何问小白兔的？02、小白兔又会如何回答小猪呢？03、小猪看见小白鹅，它会如何问小白鹅？、小白鹅又会如何回答小猪呢？、小猪最后变干净了吗？它是怎么变干净的？播放音乐：嘻唰唰，幼儿学小白鹅帮小猪洗澡小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们本人也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。三、幼儿表演故事，稳固故事中的角色对话。01、幼儿运用棒偶，根据故事情节进行游戏。师：如今教师请你们拿棒偶来表演这个故事，表演的时候呢，你能够本人表演可以以跟你的伙伴一起表演，听清楚了吗？那请你们去找一张工作毯坐下来开场表演吧。02、师幼共同表演故事。师：小朋友会讲故事了吗？请小朋友们把指偶收好，回到座位上坐好。师：刚刚你们表演故事开心吗？那谁愿意和我来表演故事呢。师：你们表演的真好，掌声鼓励本人。四、活动结束。师：我们回班上给其他小朋友表演这个有趣的故事吧。教学反思：本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜想教师请来的是哪个动物，进而调动幼儿的活动兴趣，然后通过提问小猪为什么变脏了？引入活动主题。同时也激发起孩子的生活经历。接着，幼儿通过完好观看木偶表演分段观看木偶表演两个环节理解故事内容、学习故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，在这经过中，孩子们的情绪高涨，教师一抛出问题：小猪是如何变脏的？孩子们就你争我抢着回答：由于它爱去垃圾堆里找东西吃，、由于它爱在泥地里滚来滚去另外，教师一讲谁来学小猪、小白兔、小白鹅的话时，孩子们就纷纷讲：请我，请我。活动气氛非常活跃，到达教师预设的活动目的。孩子们理解故事内容后，老师让幼儿用棒偶来表演故事，这样，不仅能再次激发起幼儿的学习兴趣，还能加深幼儿对故事内容的理解以及稳固故事当中角色的对话，但在表演的经过中，个别孩子需要教师的指导下才能顺利的讲述。最后，老师评价总结时，提问：如何做一个爱干净、讲卫生的小朋友。孩子们纷纷各持己见：不乱捡东西吃、多洗手、勤洗澡等。到达本次活动的教育意义。4小班教案（小猪变干净了）含反思活动目的：1.鼓励幼儿描绘小动物的外形特征，并模拟小动物的对话。2.通过故事内容的学习懂得：讲卫生、爱清洁的道理。3.通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完好表述能力。4.能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。重点难重点描绘小动物的外形特征，并模拟小动物的对话活动难点：设计简单的动作、语言进行角色表演。活动准备课件（小猪变干净了）；实物：玩具小猪图片：小白鹅、小白兔、小猪；头饰：小白鹅、小白兔、小猪。活动经过：一、实物导课法1、今天教师带来了一只小动物出示玩具小猪。这只小猪身材胖乎乎的，真好玩。我们轮流地看看、摸摸玩具小猪。传小猪的时候，看看它是干净小猪还是脏小猪，好吗？2、这只小猪干净不干净呢？干净为什么呢？3、师：咦，小猪认识了你们，它在向你们讲话呢喂，小朋友好，你们看我今天很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，但是以前的我呀，你们都不知道呢4、师：哎，以前的小猪是什么样子呢？它会找到朋友吗？我们看完动画片就知道了。二、主体部分：1、幼儿欣赏动画片故事设计提问：故事里有谁？并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。谁能记得故事里是如何描绘小猪、小白兔、小白鹅的样子？小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛真好看小白鹅的帽子的羽毛2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事，引导幼儿学习对话。小猪找朋友玩，在路上先碰到了谁？它怎么对小白兔讲的？小白兔怎么回答小猪的？后来又碰到谁呢？讨论答案后师生可个别再集体互动模拟动物的对话第一次小猪：小白兔，我和你一块玩好吗？小白兔：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩第二次小猪：小白鹅，我和你一块玩好吗？小白鹅：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩最后小白鹅对小猪讲了什么？如何做的？小猪洗干净后大家都高兴地讲了什么？小猪变干净了，我们一起玩吧3、谁最聪明最英勇能到前边给大家表演故事？你能够当小猪、小白兔、或小白鹅，表演是想讲什么想做什么动作都能够。给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰，老师做旁白引导幼儿表演完故事。其中对动作可不作严格要求。再找三位幼儿角色表演。其余的专设一节课来表演故事。三、活动延伸：1、放动画片结尾：画面音略2、师：在平常的生活中，我们应该如何做才能使本人干干净净的呢？比方：洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手3、我们讲卫生就会有很多好朋友，让我们开心地唱，快乐地跳起来吧，以（拉个圆圈走走）结束整个活动。教学反思本节活动设计在施行经过中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比拟高，而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。反思后以为：1、课量重，描绘动物外形部分可删除。假如要设计进去，能够单列一节课，让幼儿描绘后联络生活进行词语练习。2、本身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子听不懂，势必影响师幼互动。3、角色扮演要尽量知足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目的，也扫了孩子的兴致。4、老师要擅长应变意料之外的情况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高本人的业务水平。小班小猪变干净了教案反思这篇文章共15898字。（小班语言教案（大苹果）：小班语言教案（大苹果）适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过活动了解吃东西前要洗手的卫生常识，在创设情境的基础上，激发幼儿学习儿歌的兴趣，并能初步仿编儿歌，快来看看幼儿园小班语言（大苹果）教案吧。（小班教案（怪汽车）含反思）：小班教案（怪汽车）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐，在有趣的故事情境中，用短句讲讲、唱唱变出的（怪汽车），在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节，快来看看幼儿园小班（怪汽车）含反思教案吧。