幼儿园幼儿园大班语言活动（好饿的老狼和猪的小镇）教案.docx

幼儿园幼儿园大班语言活动（好饿的老狼和猪的小镇）教案（幼儿园大班语言活动（好饿的老狼和猪的小镇）教案）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！（好饿的老狼和猪的小镇）是一本非常有趣的绘本，故事耐人寻味，教案包含活动目的，活动经过，活动准备等，生动的绘画形象有着深入的寓意，感受讲述中独白的语言，丰富词语：又肥又大、贼头贼脑、聪明伶俐，欢迎阅读完好教案!活动目的1.尝试围绕老狼的心理变化进行记录和清楚连贯地讲述。2.感受讲述中独白的语言，丰富词语：又肥又大、贼头贼脑、聪明伶俐。3.能在别人讲述时认真倾听不打断，养成良好的倾听能力。重点难点重点：尝试围绕老狼的心理变化进行记录和清楚连贯地讲述。难点：尝试用符号把故事记录下来并根据记录的符号进行讲述。活动准备情景剧表演（好饿的老狼和猪的小镇），纸、笔人手一份。活动经过一、导入引导幼儿观察场景，引出故事。师：这个场景是在哪里?(小镇)师：在这个小镇里会发生一个什么故事呢?请欣赏情景剧表演（好饿的老狼和猪的小镇）。二、感悟讲述对象，分段观看情景剧表演。1.情景一，老狼到猪小镇的路上。师：刚刚你们看到了谁?(老狼)它是一匹如何的老狼?(饿)它来到了哪里?它的心情如何?(冲动、高兴)为什么?师：一匹饥饿的老狼来到了猪的小镇，它非常的冲动、开心，那它能否能找到吃的呢?请继续欣赏。2.情景二，老狼来到猪小镇。师：老狼来到猪小镇它看到了什么?它的心情如何?(慌张、害怕)为什么?它想了一个什么办法?(把本人打扮成了一头猪)接下来又会发生什么事呢?请继续欣赏。3.情景三，离开猪小镇碰到猪和猪群争论。师：老狼在准备离开猪小镇的时碰到了谁?它的心情如何?为什么?老狼和猪群们讲了什么?老狼被认出来了吗?老狼会继续留在猪小镇吗?请继续欣赏。4.情景四，老狼离开猪小镇。师：老狼离开猪小镇了吗?离开后它的心情如何?他又遇见了谁?为什么老狼看见狼会害怕。小猪们的心情如何?为什么?(赶走了老狼)三、再次完好观看与记录故事，自由结伴讲述。1.老师提出记录要求。师：记录时一定要完好、记录下故事的时间、地点、人物以及发生的事情。还能够记录下老狼的的动作、对话和心理活动。2.幼儿完好观看情景表演，并进行记录。3.幼儿自由结伴讲述。四、引进新的讲述经历。1.个别幼儿在集体面前进行完好讲述，老师引导幼儿发现讲述时的各自优点。2.老师及时小结：动作的描绘;新词的运用，四字词语、表情、心理描写，插入对话。五、稳固迁移新的讲述经历：丰富本人的记录画，讲给教师听1.再次根据新的经历丰富故事内容。师：我们刚刚听了两位小朋友的故事，都有各自的优点。如今请你们想一想还能够参加些什么优美的词句来丰富你的故事。想好了的能够去找一位你喜欢的客人教师，把你好听的故事讲给他听。2.大胆向客人教师完好讲述故事。六、活动延伸：把记录的故事带回家共享，并鼓励幼儿到表演区进行表演。活动总结情景表演是深受幼儿喜欢的一种活动，它是根据童话、故事中的角色、情节和语言进行创造表演的活动，本次活动采用了情境表演的方式开展，利用情景表演、记录、集体讲述、个别讲述等方法让孩子们沉浸在快乐的故事讲述气氛中，从中获取知识。在活动中老师运用了下面几种策略：1、经历准备，让幼儿有话可将。情景表演作为幼儿讲述的凭借物，以分段观看表演的形式帮助幼儿感悟与理解故事的情节，同时通过一系列的提问引导幼儿观察角色的心理、动作与表情，猜测接下来会发生什么事情。2、支架搭建，让幼儿有据可讲。在活动中、意料到幼儿在讲述中可能不知道怎样完好地讲述情节，因此适时地为幼儿搭建了不同的支架，首先，使用了一连串的提问：老狼来到哪里?它看到了什么?他的心情如何?为什么?引导幼儿对语言进行构思，随后教师对刚刚的表演继续梳理，最后，稳固新的讲述时为幼儿提供了情景支架，让幼儿给客人教师讲，帮助幼儿更好梳理总结，提升讲述经历。3、层层铺垫，让幼儿有备而讲。第一环节，分段欣赏;第二环节，完好欣赏并进行记录。同时引入第二个核心经历清楚、连贯讲述。第三环节，引用新的经历讲述。记录并讲述。第四环节，稳固和迁移新的经历讲述。老师通过该层层递进的环节设置，引导幼儿在已有经历的铺垫下学习把握新的经历，再通过运用这些新的经历练习并稳固刚刚学习的新经历。情景表演讲述通过情景再现，让幼儿更直观、更形象、更深入的理解故事发生的内容。从故事内容中获取更多丰富的语汇，同时通过讲述让幼儿学会怎样运用新的词汇，提高了幼儿的讲述水平。幼儿园大班语言活动（好饿的老狼和猪的小镇）教案这篇文章共5469字。（小班交通安全教案20篇）：这是幼儿园小班交通安全教案20篇大全，采集了20篇小班交通安全教案，幼儿园交通安全小常识工作一直是每位家长都非常关注的话题，所以大人们应当在这一方面认真的对待这一点，快来看看小班交通安全教案20篇吧。（大班教案绕口令三篇）：大班教案绕口令三篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)，初步学会朗读绕口令（打醋买布），理解绕口令的主要内容，快来看看幼儿园大班绕口令三篇教案吧。