幼儿园中班小水滴教案反思 -精品文档.docx

幼儿园中班小水滴教案反思（中班小水滴教案反思）这是优秀的中班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班小水滴教案反思！1中班上学期科学教案（淘气的小水滴）含反思活动目的：1、体验探索的乐趣，感受发现的喜悦。2、初步学会按要求完成任务，尝试对物品进行分类。3、知道我们的生活离不开水，有节约用水的意识。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备：1、各种饮料，牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗发水。与幼儿人数相等。2、课件。活动经过：一、导入部分：问好。吸引幼儿注意。小朋友，在我们的身体里有一样东西，看本人的身体它能够听到各种各样的声音。是什么？耳朵如今你听这是什么声音？老师拍手、跺脚、敲桌子等。激发幼儿的学习兴趣。还有什么声音？仔细听。滴答滴答什么声音？幼儿自由回答。二、淘气的水滴我们一今天，小水滴来了还想和大家做游戏呐！出示课件：播放小水滴话。大家好！我是小水滴，我最喜欢捉迷藏了，今天就请你们来找找我吧！1.我们先来看几张图片，看看小水滴有没有躲在里面。幼儿看图片，了解哪里有水。2.你还在哪里见过水滴？二今天，我们这里也藏了很多小水滴，请小朋友们把它找出来。但是听好教师的要求。当教师开场唱歌时再去找，找到还要回到座位上做好。当教师的歌唱完了就要找到并座好了。没有找到就要取消游戏资格了。教师清唱：小小的水滴真淘气。突然不见了。你躲在那里了，让我找一找1你们都找到了吗？它躲在那里呀？它躲在那里呀？它躲在可乐里。它躲在那里呀？它躲在鲜橙多里。2刚刚小朋友们一下就找到了。下面我们还要再来找。听好教师的要求，这次找要和如今手里的不一样的东西。提示能够换如今你的手里是什么水？香水，橘子水，葡萄水它是什么颜色的？小水滴还会变不同的颜色。3再次换，换本人喜欢的水。换好了，可是有人不高兴了，由于没有换到本人喜欢的水。4那我们让这些水到前面来排排队，排好了，如今请小朋友告诉我你喜欢什么水，为什么喜欢它？那在这些水当中，你不喜欢什么水？为什么？三分类练习。在这么多水中有的是能够喝的，请小朋友把它找出来。还有些水是不能够喝，但是是能够用的。请小朋友们找一找。三、要节约用水。水能够喝，还能够用，我们的生活离不开水。我们平常也要节约用水，不能浪费水。观看课件，引导幼儿讲出洗手时如何能够节约用水。四、活动延生。课件，小水滴讲：中班的小朋友真棒，一下就找到我了。我还要再躲好一点，让你们找不到我。来找我吧！出示苹果图片。我把你找出来。出示实物苹果一个。看看好似没有水，苹果里有水吗？小水滴真淘气，四处躲，我们小朋友回去以后再找找，还有那些东西看起来没有水，其实有水的，好不好？再见，离开活动室。课后反思：从谈话导入出发，请出小雨滴，让它成为孩子们的朋友，并引出了这是一个顽皮的朋友。为什么讲它顽皮呢，带着这样的疑问，开场了对散文的欣赏、观察和理解。_我是分割线_活动中让我幸喜地发现，孩子们很会讲。有孩子讲小雨滴会落到汽车上，把汽车当滑滑梯。有孩子讲：小雨滴会落到东京铁塔上，在那看风景。有孩子讲：小雨滴会落到我们的滑滑提上，和我们一起玩等等。唤起了孩子们对雨境的美妙想象和回忆。在观察学习中，可惜的是本人太急了，假如让孩子们讲的更多些，然后，我再帮助他们语言梳理一下的话，那么孩子们的语言会更丰富更精彩。2中班优秀数学教案（小水滴找邻居）活动目的：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。3、活动时注意力集中，能大声回答教师的问题。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：1、经历准备：幼儿认识5以内的数字，感悟5以内的数量，理解什么叫邻居。2、物质准备：教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1-5)，图片一张(上面画有5间一样的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字)学具：（幼儿用书），幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。活动经过：1、游戏：数字接龙。-老师：我们一起来玩一个数字接龙的游戏。我讲一个数，你接着往下讲一个数。-师幼共同游戏，老师讲1，幼儿讲2，以此类推往下接。2、找邻居。-老师出示水滴形的数卡：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。让我们来认识一下他们吧！-老师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并讲一讲：一号水滴住一号房-老师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样3、游戏：看谁讲得快。4、老师报数字，请幼儿讲出它的一位邻居。如：老师报3，幼儿报4，并讲出理由3比4少1个。5、幼儿操作活动。-填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。-找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。这次活动，整个教学经过都是游戏。幼儿在玩的经过中学习了知识，把握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们把握得十分好。固然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会讲出那一节课的学习经过，然后渐渐找出答案。3中班科学教案（巧妙的小水滴）含反思活动目的：1、认识生活中各种纸的不同作用。2、能比拟水滴滴在不同的纸上的变化。3、通过实验，体验探索记录的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、不同的纸(卡纸、餐巾纸、宣纸和闪光纸)各一张2、调羹、记号笔、试验表、记录表每人各一张。3、记录表大张1张、杯子四个4、黑板，展示板活动经过：一、导入老师拍手：小朋友，听，这是什么声音?幼：拍手的声音老师跺脚：听，这又是什么声音?幼：跺脚的声音师：小朋友的耳朵真厉害，再听，滴答滴答，小朋友，这是什么声音?幼：下雨的声音，水声师：嗯，滴答滴答，下小雨了，小朋友你们觉得小雨都会落在哪里?幼儿自由回答师：那假如雨水滴在纸上会是什么样子呢?幼：纸会湿的。幼：纸不会湿，水会在纸上流动。师：噢，是这样的么?今天教师就给你们带来了四种不一样的纸宝宝，我们来一起认识一下吧!老师出示卡纸、餐巾纸、闪光纸，师幼共认。老师出示试验表，稳固认识。二、猜测与探索1、进行猜测，交待任务师：如今我们认识了这么多的纸宝宝，那你们觉得这些纸宝宝他们都会吸水吗?幼：会/不会。师：那你们觉得它们中哪种纸会吸水，哪种不会吸水?幼儿自由猜测师：嗯，大家的意见都不太一样，那我们一起来试验看看好不好!老师提出操作任务与要求2、试一试，实验与记录(1)幼儿4人一组，分4个小组进行实验。幼儿动手操作，师幼共试。用滴管在水杯吸水后滴在卡纸上，师巡视，对操作正确的幼儿及时鼓励，指导纠正有困难的幼儿。师：餐巾纸吸水吗?吸得快不快?(吸水，而且很快)师：卡纸吸水吗?吸得快吗?(吸水，但是很慢)师：宣纸吸水吗?吸得快吗?(吸水，挺快的)师：闪光纸吸水吗?(不吸)师：水滴滴在闪光纸上是什么样的?水是停止在原处，还是四散开?还是浸到纸里?幼：水滴停在原处。(2)记录观察结果并将表格展示在展示板上。3、沟通共享实验结果师：哇!记得真不错!那教师如今请个小朋友讲讲，你是怎么记录表格的?(请个别幼儿发言)回忆完成大记录表，并对各种的纸的吸水性进行排序师：小朋友们记录的真好，可是教师黑板上的表格还没开动呢!我们再回忆着做一遍吧!师：餐巾纸吸水吗?(吸水)卡纸吸水吗?(吸水)宣纸吸水吗?(吸水)闪光纸吸水吗?(不吸水)师：那这四种纸里谁吸水吸的最快?谁吸水吸的较快?那吸水较慢的是什么纸，那不吸水的纸宝宝是谁?三、结束师：哇，小朋友真棒!今天我们通过动手实验发现了小水滴滴在不同的纸上，现象都会不同。有的纸吸水，有的纸不吸水。有的纸吸水较快，有的纸吸水较慢。师：听，滴答滴答，又下雨了!你们觉得小水滴还会躲进哪里?幼儿自由回答师：那我们如今一起去找找看看吧!教学反思：这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又十分感兴趣，我们直接讲自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因而我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中把握水与水蒸气互变的粗浅的科学道理。4中班语言教案（小水滴旅行记）含反思活动目的：1.理解故事内容，初步了解水-水蒸气-水的变化经过。2.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行经过。3.在介入小水滴旅行的游戏活动中，培养幼儿探究大自然的兴趣。4.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。5.鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。活动重点难点：活动重点：理解故事内容，初步了解水-水蒸气-水的变化经过。活动难点：根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行经过。活动准备：1.课件（小水滴旅行记）2.小水滴图片若干;4幅小水滴旅行图片若干份3.音乐（去远足）（火车开了）活动经过：一、开场部分：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜欢郊行吗?如今教师带你们一起去远足好吗?(（去远足）的音乐响起，教师带幼儿边做动作边进入活动室。)师;哇，小朋友们快来看这是什么呀?(教师带幼儿到事先设计好的场地，有很多的小水滴。)师：小水滴你在这干什么?师模拟小水滴的声音答：(小朋友好!我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们讲行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想办法?幼:自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。如今，王教师就请小朋友听听（小水滴旅行）的故事。二、基本部分：听故事，理解故事内容老师讲述故事，幼儿倾听故事(播放课件、放静音)1.讲述故事师提问：a小水滴的家在哪儿?b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?c很多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么?d飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办?又变成了什么?2.播放有声课件，完好欣赏故事师:小朋友回答得真棒，如今让小水滴本人说说它的旅行故事吧!(播放课件)师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块讲讲，小水滴是如何旅行的?(由水-水蒸气-云-雨-水)3.游戏(1)角色表演游戏a师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。b老师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化经过的状态。(还能够给幼儿拍照)(2)操作游戏师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗?(快乐)小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮助，我们平静下来听听看，好吗?师模拟小水滴口气：我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片根据我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来共享这次和小水滴旅行的快乐好吗?请小朋友帮我一起贴。(小朋友们搬上本人的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中)(幼儿自由贴，老师巡视指导)三、结束部分：听音乐，小朋友贴的真不错，(放（火车开了）的音乐)火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧!(带幼儿开火车随音乐出活动室)。教学反思：（小水滴旅行记）这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又十分感兴趣，我们直接讲自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因而我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中把握水与水蒸气互变的粗浅的科学道理。在这堂课中，我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和很多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情沟通提供了平台，也有了经历的共享，更有不同观念的碰撞与提升。作为中班孩子已经有了一定的理解能力，他们都希望本人的，观点和想法被别人所接受。假如我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏介入到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反应与鼓励。在提问中，多引发孩子进行深层次的讨论和考虑，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。从这堂课的教学当中，我深入的领悟到了我们在教学中应擅长创设情境，激发孩子们的兴趣。引导孩子，擅长捉住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子习才会变要我学为我要学。5中班教案（小水滴）含反思活动目的：1.理解故事内容，初步了解水-水蒸气-水的变化经过。2.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行经过。3.在介入小水滴旅行的游戏活动中,培养幼儿探究大自然的兴趣。4.萌发对文学作品的兴趣。5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。活动重难点:理解故事内容，初步了解水-水蒸气-水的变化经过。根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行经过。活动准备：1.课件（小水滴旅行记）2.小水滴图片若干；4幅小水滴旅行图片若干份3.音乐（去远足）（火车开了）活动经过：一、开场部分：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜欢郊行吗？如今教师带你们一起去远足好吗？（去远足）的音乐响起，教师带幼儿边做动作边进入活动室。师;哇，小朋友们快来看这是什么呀？教师带幼儿到事先设计好的场地，有很多的小水滴。师：小水滴你在这干什么？师模拟小水滴的声音答：小朋友好！我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们讲行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？幼:自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。如今，王教师就请小朋友听听（小水滴旅行）的故事。二、基本部分：听故事，理解故事内容老师讲述故事，幼儿倾听故事播放课件、放静音1.讲述故事师提问：a小水滴的家在哪儿？b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？c很多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么?d飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？2.播放有声课件，完好欣赏故事师:小朋友回答得真棒，如今让小水滴本人说说它的旅行故事吧！播放课件师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块讲讲，小水滴是如何旅行的？由水-水蒸气-云-雨-水3.游戏1角色表演游戏a师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。b老师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化经过的状态。还能够给幼儿拍照2操作游戏师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗？快乐小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮助，我们平静下来听听看，好吗？师模拟小水滴口气：我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片根据我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来共享这次和小水滴旅行的快乐好吗？请小朋友帮我一起贴。小朋友们搬上本人的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中幼儿自由贴，老师巡视指导三、结束部分：听音乐，小朋友贴的真不错，放（火车开了）的音乐火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧！带幼儿开火车随音乐出活动室。教学反思：这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又十分感兴趣，我们直接讲自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因而我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中把握水与水蒸气互变的粗浅的科学道理。在这堂课中，我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和很多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情沟通提供了平台，也有了经历的共享，更有不同观念的碰撞与提升。作为中班孩子已经有了一定的理解能力，他们都希望本人的，观点和想法被别人所接受。假如我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏介入到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反应与鼓励。在提问中，多引发孩子进行深层次的讨论和考虑，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。中班小水滴教案反思这篇文章共20049字。（中班教案（我在也不生气啦）含反思）：中班教案（我在也不生气啦）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会表达，调节本人情绪的方法，知道每个人都有不高兴的时候，但要以适当的方式表达，调节本人的情绪，帮助幼儿建立快乐的情绪，快来看看幼儿园中班（我在也不生气啦）含反思教案吧。（中班教案（月亮）含反思）：中班教案（月亮）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习有感情的朗读诗歌，正确运用量词：湾、棵，欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美，运用本人积累的经历大胆想象，尝试仿编诗句，快来看看幼儿园中班（月亮）含反思教案吧。